浅谈我对地理数据的教学策略.docVIP

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2019-09-30 发布于天津
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浅谈我对地理数据的教学策略吉林省永吉县朝鲜族一中宋亚平许多地理问题的创设往往通过地理数据的呈现来实现的如果脱离试题提供的地理数据的分析与判读考生将会雾里看花无法作答事实上纵观各省历年的地理高考试题这已经是高考命题的一大特点因此强化基于地理数据的教学发挥地理数据在备考教学中的重要作用是地理教师必须深入研究的课题一地理数据为何考地理数据是指对地理事物可量化部分的描述即用来说明事象存在和发展的程度范围等级规模及其构成要素之间的排列组合或演变过程如用值小于的降水来表示酸雨用城市人口的比重来表示某地的城市

浅谈我对地理数据的教学策略吉林省永吉县朝鲜族一中宋亚平许多地理问题的创设,往往通过地理数据的呈现来实现的。如果脱离试题提供的地理数据的分析与判读,考生将会雾里看花,无法作答。事实上,纵观各省历年的地理高考试题,这已经是高考命题的一大特点。因此,强化基于地理数据的教学,发挥地理数据在备考教学中的重要作用,是地理教师必须深入研究的课题。一、地理数据为何考？地理数据是指对地理事物可量化部分的描述，即用来说明事象存在和发展的程度、范围、等级、规模及其构成要素之间的排列组合或演变过程。如用PH值小于5.6的降水来表示酸雨，用城市人口的比重来表示某地