程维龙2014年县级课题立项申报书.docVIP

课题编号 睢县基础教育教学研究项目 立　项　申 报 书 课 题 名 称 小学古诗词教学方法研究 学 科 分 类 语文 主持 人 姓 名 黄米涛 所 在 单 位 睢县潮庄镇大刘小学 填 表 日 期 2014年4月 睢县教育体育局制 填 表 说 明 一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。 二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。 三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。 四、各乡镇中心学校和各县直单位负责申报的组织工作。 五、材料报送 通信地址：睢县基础教育教学研究室（睢县教体局院内） 邮政编码：476900 联 系 人：孙艳荣 尤俊峰 联系电话：8088409 电子邮箱： 一、数据表 课题名称 小学古诗词教学方法研究 主持人姓名 黄米涛 性别 男 民族 汉 出生年月 1977年2月 行政职务 校长 专业职务 小教高级 研究专长 语文 工作单位 全称 睢县潮庄镇大刘小学 联系电话电子邮箱 邮政编码 476900 主要成员 姓名 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 程维龙 男 196212 小一 睢县潮庄镇大刘小学 胡玉梅 女 197505 小一 睢县潮庄镇大刘小学 王艳霞 女 198211 小一 睢县潮庄镇大刘小学 张相忠 男 197005 小高 睢县潮庄镇大刘小学 最终成果形式 论文 计划起止时间 2014.4---2014.12 经费预算 资料费1200元，印刷费600元，交通费300元，其他500元，合计2600元。 二、课题设计论证 古诗词是我国文学史上的瑰宝，它语言凝练，蕴含情感，意境深远，内容丰富，充分体现了我国语言文字的魅力，更是学生学习语文不可多得的好材料。小学古诗词教学更是我们语文教学中不可缺少的重要部分。古诗词教学不仅是对我国文化遗产的继承，更是教育学生对祖国语言文字的热爱和发扬，同时也是对小学生良好语言素质的熏陶。 可是在小学阶段，许多教师对古诗词的教学流于形式，千篇一法，不管怎样的古诗词都是遵照“读—讲—背”的传统模式进行教学。而且没有考虑到各年级学生的年龄特点和理解能力，对各年级的古诗词进行教学的方法基本相同，没有考虑到不同年龄阶段学生的认知能力和接受水平，或讲解过多过深，或停留表面，机械背记，没有让学生真正体会到我国古诗词的语言及意境的魅力。同时教师们普遍对古诗词的教学重视不够，认为古诗词背背写写就行了，没有必要花大工夫去研究教法，设计教学。甚至在各类的公开课展示中，也很难看到古诗词教学的课例，因此也造成了教师无章可循，方法繁杂的现象出现。也有的教师认为小学阶段的古诗词比较难教，课堂内容少，仅仅二十几个字，要用一节课的时间进行教学，不知如何入手？对古诗词教学的目的不明确，教学古诗词都要教给学生什么？对古诗词的学习，学生都应学些什么？问题诸多。小学阶段，古诗词教学出现了很多困惑，教学方法陷入了比较混乱的状态。学生对古诗词的学习兴趣不浓，积极性不高，出现了不爱上古诗词课，总感到枯燥无味的现象。 　 由此可见，小学阶段古诗词的教学缺少相应的教学方法，而且探索研究这些教学方法迫在眉睫。因此我们对小学古诗词教学方法进行研究是从教学实际出发的。研究古诗词教学方法对我们一线教师的课堂教学有着重要的指导作用，能使教师教学有“法”可用，有“法”可循；同时也能激发学生学习古诗词的兴趣，提高他们对古诗词课的喜好程度，对学生学习古诗词会起到事半功倍的效果，让学生在循序渐进中感受古诗词的无穷魅力。对学生掌握和提高运用语言文字能力也会有很大帮助。 　　我们课题组准备采用如下策略进行探究： 　　（一）、多种形式的朗读 进行美的熏陶 　　1、创设条件，集中吟诵，品味古诗词的语言美 　　古诗读起来琅琅上口，自然而然产生乐感，让人感受到悦耳顺畅的音韵美，均匀和谐的节奏美。课题组准备在古诗教学中把朗读作为一根主线贯穿始终。除了每节语文课集体读背一首古诗词外，还要在课外下大功夫。学校也将对课题组的研究大力的支持，学校的国旗下讲话，要讲古代诗人的故事，以及对优美的古诗词进行赏析。古诗词的朗诵声将时刻萦绕在学校的校园里。 　　2、循序渐进，启发想象，领悟古诗的意境 　　在古诗词学习中，首先要让学生深入体会古诗的优美的意境，去领悟其中的美。首先教师要创设各种适合古诗的意境，把学生带入那个迷人的意境，再互交流意境感受，那种如痴如醉的感觉是那样的美好。 　　3、借助外力，寓情于景，体会古诗的情感美 　　（1）、在古诗词中，诗