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第三单元 统一国家的建立 第十三课 六王毕 四海一 教学目标： 识记兼并六国，统一全国的史实；识记秦朝疆域图。 理解秦始皇为巩固统一所采取的措施。 通过本课的学习，思考：秦始皇所采取的一系列巩固统一的措施中，哪些对后世的影响深远。 重点：“秦王扫六合”和秦朝巩固统一的措施。 教程： 诗歌导入 教师在黑板上写下这几句诗：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。”让同学们齐读这首诗然后问学生：大家知道李白写的这几句诗颂扬的是谁吗？（秦始皇） 新授 秦始皇是千古一帝，他的最大历史功绩是统一中国。下面请大家翻到历史书第13课，让我们一起目睹这位千古帝王的风采。老师口头描述：画像上的秦始皇目光炯炯，一手前指，显得威严而傲慢，流露出当年威征六国，一统天下的勃勃雄心。他头戴皇冕，身穿龙袍，腰佩宝剑，这身打扮显示了他那唯我独尊，君临天下的帝王身份。就是这样一位气宇轩昂的人书写了“六王毕 四海一”的惊世传奇，在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔！（板书：六王毕 四海一） 自学：下面请同学们带着以下问题自学课文 1.秦灭六国是在哪一年？谁完成了秦的统一？秦的都城定在哪里？ 2..秦灭六国后，在政治上，经济上，文化上，思想上，军事上各采取什么措施来巩固统一？ 3.“焚书坑儒”给我国古代思想文化造成了哪些损失？ 4.看完课文后，你能在本子上简要画出秦的疆域吗？ 检查自学情况 秦始皇巩固统一的措施政治上：加强中央集权 秦始皇巩固统一的措施 政治上：加强中央集权 = 1 \* GB2 ⑴秦王嬴政自称皇帝。 = 2 \* GB2 ⑵在中央设立丞相，太尉，御史大夫， 合称“三公”。 = 3 \* GB2 ⑶在地方推行郡县制。 经济上：统一货币为圆形方孔铜钱，统一度量衡 文化上：统一文字为小篆。 思想上：焚书坑儒，加强思想控制。 军事上：派蒙恬收复河套地区，修筑万里长城。 第4题：通过指导学生设计秦朝的疆域图及记忆口诀，培养学生的动手能力和创新能力。 长城城城 长城城城 陇西 东海 南海 合作探究 秦统一天下是嬴政一个人的功劳吗？ 参考答案：不是。起统一的因素是多方面的。 = 1 \* GB3 ①人民渴望统一，统一是历史发展的必然趋势。 = 2 \* GB3 ②春秋战国的兼并战争使诸侯国减少，有利于统一。 = 3 \* GB3 ③各民族、各地区的联系加强 = 4 \* GB3 ④商鞅变法使秦国强大起来 = 5 \* GB3 ⑤秦王嬴政雄才大略与决策适当 想一想，秦统一中国有何重大意义？ 参考答案：秦的统一，结束了春秋战国以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面。秦的统一为我国统一的多民族国家的建立与发展奠定了基础，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。 巩固 秦始皇创造了对我国历史影响深远的制度是什么？这一制度包括哪些内容？ 同学们，你们一定非常喜欢看科幻小说吧，今天让我们一起穿越科幻世界的时空遂道来到秦朝，秦始皇正在接受记者采访。如果你就是秦始皇，你会怎样回答记者们的提问呢？ = 1 \* GB3 ①记者问：“尊敬的始皇帝，据说您大力推行加强中央集权的措施。请问，在中央主要由哪些官员负责呢？” 秦始皇： = 2 \* GB3 ②记者问：“您在地方废除了分封制，那您会采取什么新的措施加强管理地方呢？” 秦始皇： = 3 \* GB3 ③记者问：“您为了巩固统一，在其它方面采取了什么措施？” 秦始皇： 小结 六王毕 四海一秦始皇巩固统一的措施时间： 六王毕 四海一 秦始皇巩固统一的措施 时间： 地点： 人物： 意义： 政治上： 经济上： 思想上： 军事上： 秦朝建立 四：作业设计 = 1 \* GB4 ㈠选择 1．小明想了解我国第一个统一的中央集权国家的统治情况，你会向他推荐（ ） A.夏朝 B.秦朝 C.隋朝 D.元朝