3.3观察物体(三)教学设计讲义教材.doc免费

1 教 学 设 计 授课时间：第 七 周 星期四 2012年 10 月 18日 课题 观察物体（三） 教学准备 教学目标 知识与技能：学生经历观察的过程，认识到从不同位置观察物体，所看到的形状是不一样的。 问题解决和思考：根据图形推测拼塔形式，引导学生简化过程，培养学生空间想象和思维能力。 情感态度与价值观：学生在操作活动中，发展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感。 教学重点 使学生会从不同的角度观察物体。 教学难点 培养学生的空间想象能力和思维能力。 教学资源 《新课标教案》，人教版新课标五年级上册教师用书，课件、若干个相同正方体，若干个相同的正方形 教学方法 引导探究 教学过程 个人初备 集体备课 一、创设情境 （一）同学们，还记得《题西林壁》这首诗吗？ 由于观察角度不一样，庐山呈现出千姿百态的景色，如果用若干个相同的小正方形摆成立体图形，在观察又会存在什么特点？今天我们就来研究这个问题。 （二）师出示由若干小正方体组合而成的正面图形，请学生们猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。师：看来要了解物体的真面目看一面是不够的，今天我们就一起来探索较复杂物体的观察（板书）。 二、探究新知 师出示四个小正方体按例3摆放在讲台上，以小组为单位，画出其左面正面上面所观察到的图形，抽学生展示并说明其理由。小组展示过程中生生质疑、师生质疑以下问题： 1、怎样定正面？ 2、定好正面后，你从正面、左测面、上面观察到的图形一样吗？请你在纸上画出你在正面、左侧面、上面观察到的图形。 3、侧面分为左侧面和右侧面，左侧面和右侧面观察到的图形一样吗？ 三、方法应用 师：刚才我们学习了从多角度观察事物物体，并提出了许多问题，但有些还没有解决。小组同学分工合作，看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。 课本做一做 练习九，课本42页的第1题，2题。 四、梳理知识，总结升华 谈话：这节课你有什么收获呢？ 课堂检测 课本43页的第5题和第6题。 作业 测评 教学过程 教学反思：学生已有了自己的生活经验、实践活动经验，再通过动手操作、实物观察，比较归纳等活动，促使学生的空间想象能力得到进一步的发展。 板书设计： 观察物体（三） 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q