开展全员出题评题_培养优秀企业人才_建立完善的培训激励体制.docVIP

PAGE PAGE 2 培训工作 培训工作 典型经验 开展全员出题评题 培养优秀企业人才 建立完善的培训激励体制 ——邯郸供电公司典型经验 邯郸供电公司 二〇一三年六月 开展全员出题评题 培养优秀企业人才 建立完善的培训激励机制 [摘要]供电企业要建立一支一流的职工队伍，适应企业科学发展的要求，必须加强职工的教育培训工作。从技术管理上看，现代电网日新月异，多参数、高电压、智能化、大容量、大联网趋势显著，我们只有通过改进教育培训激励机制，不断完善教育培训知识库，与时俱进，来提高员工的专业水平；从生产经营上看，随着供电企业改革的不断深化，对于企业的管理素质要求越来越高，如果不能通过有效地教育培训手段，树立“以人为本”的理念，提高员工素质，强化企业的竞争力、应变力，企业就将面临被市场无情淘汰的危机。因此，培训形式从“理论灌输”到“自助服务”，为员工提供职业成长的机会和发挥潜能的舞台，主动创造，为企业贡献出更大的价值，形成一种良性互动的双赢格局。借助全员出题评题活动，完善教育培训学习资源，实现职工与现代企业的良性互动，形成符合现代企业发展的人才培养激励机制是十分必要的。 目 录 TOC \o 1-4 \h \z \u 1 实施背景 1 2 员工培训培养存在的问题 1 3 全员出题评题建题库活动 2 3.1基本思路 2 3.2组织体系 2 3.3方法体系 3 3.3.1立足岗位，全员出题 3 3.3.2专业引领，全员评题 5 3.3.3激励考核 6 3.3.4 建立健全培训考核题库 6 4 实施效果 6 4.1专业学习的实效性、针对性大大增强 6 4.2知识库储备数量得到大幅提升，成果显著 7 1 实施背景 近年来，随着公司加快建设“一强三优”现代公司步伐，电网建设任务十分艰巨，新设备新技术应用愈加广泛，对员工队伍素质和人力资源开发水平提出了更高的要求。面对新的发展形势和任务，公司应坚持“以人为本”的科学发展观。 在培训教育中树立“以人为本”的理念。首先确立员工在培训当中的主体地位，企业要根据员工的特点、需求、意愿做出相应的培训内容与培训安排，使培训内容人性化，体现出对员工实际需要的关怀；其次扩大和提高员工参与培训的程度，通过积极、互动的形式，了解员工的需求，吸纳员工参与培训内容的制定，评定，将个人意愿融入集体发展的目标，充分调动员工的积极性、主动性和创造性；再次始终坚持把促进员工发展放在第一位，企业要为员工提供成长、发展和取得成就的机会，将员工个人发展前景与企业的需要紧密结合起来，通过培训为员工的职业生涯建立广阔的发展平台，让员工切实感受到，通过培训学到了新东西，在观点、技能、管理水平等方面有收获，使员工真正感受到培训就是最大的福利，从被动参加转变为主动参与。 2 员工培训培养存在的问题 现阶段公司在员工队伍建设与教育培训工作中存在这样的问题：员工个人对培训的重要性认识不足，参与不积极。从员工角度看，认为培训没有什么作用或者作用不大的员工占相当大的比例。部分员工甚至认为，接受培训是不得已而为之，对自己没有什么益处。所以培训经常是员工被动参加，使培训未能充分发挥作用，甚至衍变为一种资源浪费。当前，员工参与企业培训的积极性不高，主要原因有三点： 一是培训内容缺乏针对性，员工个人觉得培训内容没有实用价值、学而无用；二是培训形式单一乏味，传统培训方式和内容使员工成为被动的接受者，单纯的参加听课，不能调动员工学习的主动性，影响培训质量，无法提起员工的兴趣；三是企业没有建立引导员工发挥个人能力的激励制度，员工的自主培训参与度不高，得不到企业的认可，员工培训没有直接的经济利益驱动，这也是挫伤企业员工参与培训积极性的根源所在。 3 全员出题评题建题库活动 全员出题评题建题库活动是以省公司专业题库为基础，通过学习题库、评题库、出新题等形式，促进员工主动学习，积极参与，提升题库质量。 3.1基本思路 根据各类人才的成长规律和能力建设标准，以全员出题、答题、评题、建题库活动为载体，紧紧把握出题的过程是学习提高的过程、评题的过程是深入学习的过程，引导员工“想事琢磨事”，激发员工学习岗位知识，钻研岗位技能，建立起反映企业岗位需求、符合高层次人才培养特点的培训考核题库，全面提升全员整体素质。 3.2组织体系 出题评题建题库活动按照统一规划、统一标准、分级管理、分级实施的原则，实行公司和职能部室、基层单位、班组四级管理模式。公司成立以人力资源部、运维检修部、营销部、电力调度控制中心等部门相关人员组成领导小组及工作小组，全面领导出题评题建题库活动的开展，具体负责全过程的跟踪、检查、分析和督导，按照时间节点要求，有效推进各阶段工作的开展。各职能部室成立相应工作小组，具体组织、指导基层单位题库编写、审核