如何读懂诗歌(1).ppt

汴河曲 唐 李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。 注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景。 问：诗的感情基调是什么？ 答案：诗的感情基调是愁。《汴河曲》就汴水春色、堤柳飞花与隋宫的荒凉颓败作对照映衬，于今昔盛衰中寓历史感慨。 温馨提示：杨花漫天飞舞，飘荡如雪。人们往往把缠绵哀思、离愁别绪、理想抱负以及自身的抑郁不得志寄予温柔多情的杨花，希冀从中寻求自己的归宿。 品味意象 抓关键词 通过诗歌卒章显志的结构特点领会诗意。 　　　卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。 杜甫有一首绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何还难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀的手法。 例1、08全国I卷 江间作四首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 这首诗表达了作者什么样的生活追求？ 向往一种隐逸的生活。①1、2句，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②3、4句，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！ 例2、08上海卷 壬辰寒食① 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 这首诗体现了作者一种什么样的追求？ 通过诗歌卒章显志的结构特点领会诗意。 全诗抒发了客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪，表达了作者羡慕自由自在的渔樵生活。 移居 春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将不胜？无为忽去兹。 衣食当须纪，力耕不吾欺。 如何读懂诗歌小结 标题 通向诗歌主旨的第一条快速通道 关注隐含信息，感知诗人的思想情感 注释 意象 意象是作者情感的载体 尾句 一篇之妙，在乎落句，卒章显志 题干 题干是答题的指引，也是理解的依据 【特别提醒】 要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。 读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。 这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。 * * 诗歌鉴赏专题 一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度； 考纲要求 写什么？ 怎样写？ 为何写？ 即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目 诗歌鉴赏三步走 能 读懂 会 鉴赏 精 表达 读懂是知识的综合运用。 读懂是鉴赏和表述的基础 1、粗读诗歌，关注表层信息 2、掌握规律性知识，力求全面读懂诗词,正确把握作者情感。 学习目标 【怎样才算读懂？】 能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点） 1. 明白表层意思 2. 领会深层意思 【诗家语】诗的艺术语言。“它常常是不合法的，它常常是不合理的，它常常是无言的。”即无法，无理，无言。” * 把握词性改变！ 还原语序！ 补充省略！ 把古诗当作文言文来读 不合法：改变词性、颠倒语序、省略成分 把握词性改变 锦帽貂裘，千骑卷平冈 名作动 病树前头万木春 名作形 朱颜君未老，白发我先秋 谁人得似张公子，千首诗轻万户侯 形容词使动 艰难苦恨繁霜鬓 形容词意动 锦帽貂裘 春 秋 轻 繁 找出下面活用的词： 山光悦鸟性，潭影空人心 夜雨滴空阶，晓灯暗离室 风老莺雏，雨肥梅子 春风又绿江南岸 泉声咽危石，日色冷青松（03高考题） 改变词性的地方，往往就是一首诗的“诗眼” 悦 空 暗 老 肥 绿 咽 冷 炼字！ 香稻啄余鹦鹉粒, 碧梧栖老凤凰枝。 (“正序”应为: 鹦鹉啄余香稻粒, 凤凰栖老碧梧枝。 还原语序！ 炼意！ 1、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 （李白） 2、寺忆曾游处，桥怜再渡时（杜甫） 练习：指出下列诗句的正序读法。 峨眉山半轮秋月 忆曾游寺处，怜再渡桥时 临安春雨初霁 陆游 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗