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标准分分析报告范文 　　 　　篇一：标准分在成绩分析中的优越性 　　 　　关键词：成绩分析原始分标准分优越性 　　 　　目前，世界上较通行的有两种分数制度，一是原始分制度，一是标准分制度。可是近年来，人们已认识到标准分比原始分更准确、更科学、更实用。 　　 　　一、什么是原始分 　　 　　原始分是学生在试卷中所得的卷面分数，是未经过任何处理或转换的，它的优点是直观、简便，一目了然。但是这样的卷面分数存在很大的局限性。 　　 　　二、原始分的局限性 　　 　　1.卷面分数无法反映学生在全体考生中的排列位置考生得到的信息只是考了多少分，他无法了解自己考得比多少人好。例如：汽修2班的潘锐在考试中英语试得了83分，如果我们不了解全班同学的成绩，不知道最高分及最低分，就很难知道他在全班同学中的位置。从这个意义上说，原始分的含义不明确。 　　 　　2.不同科目之间的考试分数很难比较原始分数往往受试题的难度的影响。题目难了原始分就偏低，题目易了原始分就偏高。例如，汽修2班的王奋的语文和唐克海的数 　　 　　篇二：标准分的计算与使用 　　 　　一．标准分制度的概念及意义 　　 　　先列出我们在教学中常遇到的问题：比如你是教物理的，你所教的一个班里有两名学生张月和李娜，在同一次物理考试中，张月考83分，李娜考78分，你可以判断张月比李娜考得好；在同一次综合考试中，张月物理考了83分，而语文考了91分，你能肯定地说张月的语文比物理考得好吗（张月的物理可能是全班第3，而语文可能在全班排第14）？张月这次考试物理为83分，上次考试为76分，你能肯定地说他这次比上次考得好吗（上次可能是全班第1）？同理，你如果是班主任，在期未考试中你班里的语文平均分为86.3，数学平均分为72.8，就这两个数而言，你能肯定地说语文比数学考得好吗？ 　　 　　学生考试成绩的高低，与学生个体的学习程度固然有关，但就整体而言，与这次考试的命题和评卷关系更大。 　　 　　事物进行比较的前提是要选择共同的参照点（物）和标准，否则，比较就是无意义的。标准分制度是根据教育统计与测量学原理，按一定规则把原始分数转化为具有相同意义、相同单位和共同参照点并能刻画考生分数在总体位置的分数制度，与原始分相比，标准分最直接的意义是它给出离平均数的距离。标准分的应用价值很大，它可以比较两组不同的数据，因此，就可以解决上面我们所提出的问题。张月同学语文91分，物理83分，如果全班语文平均89分，物理平均72分，实际上物理比语文考得好。这是通过标准分得到的结论，它给出了91和83在同一单位（标准差）下共同参照点（平均分）的位置。又如张月同学两次考试分别得83分和76分，也不能说明他成绩下降了，因为两次的参照点单位不统一。在选拔考试中（如高考），要求分数能准确清晰地反映考生之间的水平差异。作为选拔依据，原始分有很大局限性，不能反映考生分数相对团体的位置，不同科目的可比性较差。在原始分中“1分”的含金量表面上是相等的，但实际是不等值的，例某同学高考中英语和物理得分各为104分、87分和87分、104分，原始分两项之和相等地，但由于英语平均分为86，而物理平均分为75，两者的参照点不同，两科的“1分”，实际是不等值的，物理的“1分”比英语的“1分”表现的水平要高，但录取时是按等值处理的。使用标准分就可以使各科的“1分”达到等值。 　　 　　二．标准分的计算和转换 　　 　　1．平均分：平均分能够准确地反映数据的集中程度，也是我们选取的参考点，大家共同以平均分为参考点进行比较。 　　 　　计算公式：设样本总数为N，样本个体得分为x则X＝∑x／N 　　 　　2．标准差：标准差能反映数据相对平均分的离散程度，是一组被测试的全体与平均值差的一个平均数，我们把它叫做标准差，也就是我们所取的单位，大家都以标准差为同一单位进行量度。 　　 　　计算公式：标准差S=XN2 　　 　　3．标准分：标准分是以标准差为单位来度量考分与参考点平均分之间的离差，即考分距平均分相差了多少个单位。 　　 　　计算公式：标准分Z=XX（也叫Z分数）S 　　 　　如果把平均分作为坐标原点，S作为单位长度，则可用数轴表示： 　　 　　3S－2S－S0S2S3S 　　 　　可以很形象地表示出某同学在这个团体中的位置，也就是考分距平均分的位置，因此，标准分适合用于对被试进行排队比较。 　　 　　4．标准分的转换：Z分数有正负或等于零，为了避免负数和零的出现，我们常选择一个固定的平均值（基础分）和新的测定单位来对原标准分（Z分数）进行转换。通常使用的平均值为50，标准差为S’＝S/10。转换后的分数叫T分数，所有被测的分数在50分上下浮动。50分为一般成绩，大于50分越多，则成绩越好，小于50分越多，