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原始社会（复习课教案） 昆山市第二中学 田华 ☆教学目标：复习原始社会基本知识。 ☆教学重点：1.生产力相关知识和观点。 2.生产关系相关知识和观点。 ☆教学难点：以生产力和生产关系的相互关系来理解原始社会的发展过程。 ☆教学过程： 1.基本知识整理 1.从猿到人进化过程中起重要作用的是什么。 劳动 2.人和动物的本质区别。 生产劳动 3.生产劳动的主要特征。 制造工具 4.人类产生、发展的基础。 生产劳动 5.什么是生产力。 人改造自然的能力。 6.生产力的三要素。 劳动者、生产工具、劳动对象。 7.在生产过程中起主导作用的是什么？ 劳动者 8.生产力水平的重要标志？ 生产工具 9.什么是生产关系？ 生产过程中的人与人关系 10.生产关系的具体内容？ 生产资料归谁所有？ 生产过程中人的地位和相互关系？ 产品如何分配？ 11.原始社会的生产力水平如何？ 极端低下 12.为什么原始社会的生产力水平极端低下？ 劳动者生产技能差，生产工具简陋，劳动对象有限。 13.原始社会的生产关系特点是什么？ 生产资料归集体所有。 生产过程中人们是原始平等、互助合作的关系。 产品平均分配。 14.为什么原始社会是个没有剥削的社会？ 同13题 15.生产关系的基础是什么？ 生产资料归谁所有 16. 原始社会的生产关系的基础是什么？ 生产资料归集体所有 17.氏族 按血缘关系组成的集团 18.私有制产生的根本原因 生产力的发展 19.原始社会大部分时间没有剥削、压迫、没有私有观念的根本原因 生产力极端低下 20.原始社会瓦解的根本原因（为什么原始社会瓦解不可避免？） 生产力的发展 21.原始社会瓦解到阶级、国家产生的简单过程 生产力的发展（即金属工具的出现）→共同劳动被个体劳动取代→私有制出现→阶级出现→国家出现 22.私有制确立的标志 土地成为私有 2. 练习 1.原始社会人们长期使用石制劳动工具说明了什么？说出你的判断依据。 备用解答： A：原始社会生产力水平极端低下。 B：因为生产工具是生产力水平的标志。 2.我国必须实施科教兴国战略。从生产力的角度，说说这其中的原因。 3.作为富民强市，率先实现全面小康的基本措施之一，苏州市决定加快科技进步，加快教育发展。这是为什么？ 备用解答： 劳动者在生产过程中起主导作用，生产工具是生产力水平的重要标志。科技是第一生产力。实施科教兴国，改进生产工具，提高劳动者素质，就能推动生产力发展。 4.根据下表回答问题： 生产资料归谁所有 人们在生产中的地位和相互关系 产品如何分配 原始社会 △生产资料归集体所有 ◇原始平等、互助合作关系 ○平均分配 奴隶社会 △奴隶主占有生产资料并占有奴隶 ◇奴隶毫无人身自由 ○全部产品归奴隶主 封建社会 △地主占有绝大部分土地（封建土地所有制） ◇农民有一定的人身自由（地主不完全占有农民） ○大部分产品归地主 资本主义社会 △生产资料归资本家所有（资本主义私有制） ◇工人有完全的人身自由（在生产中受剥削） ○资本家得剩余价值，工人得工资 （1）观察表格，根据生产关系相关内容回答：①原始社会为什么平均分配？②奴隶社会为什么全部产品归奴隶主？③封建社会为什么大部分产品归地主？④资本主义社会为什么资本家得剩余价值？ 作一般性总结：生产资料归谁所有是生产关系的基础，决定其他两个方面。 （2）在表格第一列旁填写相应社会的主要生产工具，根据生产力和生产关系相关内容回答上题中的四个小问题。 作一般性总结：生产力决定生产关系。 我国现阶段的生产资料归谁所有情况是怎样的？是由什么决定的？ 公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 初级阶段生产力低，发展不平衡决定。 （3）表中带△的一列表明了人类社会哪一方面的变化？这一变化是由什么引起的？ 生产关系的变化，生产力的变化。 3.布置作业 《学习能力自测》第一课：单项选择1-5，判断1-3。 4.板书设计 古代社会 1.生产劳动。 2.生产力、生产关系。 3.原始社会生产力水平和生产关系特点。 4. 生产力的发展→共同劳动被个体劳动取代→私有制出现→阶级出现→国家出现