《ieveer》教学设计2教学讲义.docVIP

1 　11 ie üe er 【教学目标】 　　1、在情境中学会复韵母 ie üe 和特殊韵母 er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。 　　２、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节 ye、yue，准确拼读与复韵母 ie、üe 组成的音节。 　　【教学重点】ie üe er 的发音，声母与 üe 组成音节的拼读。 　　【教学难点】er 的发音。 　　【教学准备】ie ue er 的卡片。 　　【教学过程】 　　一、创设情境，复习导入 　　1、出示ｉ和yｉ、ü和yu。让学生读一读，说说它们分别代表的是什么。 　　2、小朋友，你们还记得我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。 　　生读复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu。 今天我们再学习两个复韵母和一个特殊的韵母。 板书ie ue er（要求同学们把书打开） 二、利用插图学习复韵母ie üe er的音形及四声和 整体认读音节ye yue （一）学习ie和ye 1、（1）看课本图。 师：你认识这是什么吗？（椰子树） 今天我们学习的第一个复韵母的读音和“椰子”的“椰”的读音是一样的。 出示ie卡片，谁能把这个复韵母读给大家听？（它有单韵母i和e组成） 师范读，生跟读。 （3）男女生分开读。 （4）师指导书写，在书写时应占的格。(ie中i像个大椰子树一样，上面还有个大大的椰子呢） （5）区分ie和ei。 （6）标调读一读。 2、学习整体认读音节ye （1）区分ie和ye 小i变大y还读ie,发音一样，但ie是复韵母，ye是整体认读音节。 给ye标上声调，然后试读。 yē（椰树） yé（爷爷） yě （野菜） yè（树叶） 然后齐读。 （二）学习üe 　1、（1）看课本图。出示üe卡片。（它有单韵母ü和e组成） （2）师教读，学生范读。 （3） 多种形式练读：（指名读、开火车读、齐读） （4）师指导书写，在书写时应占的格。 （5）标调读一读。 2、学习整体认读音节yue （1）区分üe和yue 发音一样，但üe是复韵母，yue是整体认读音节。在üe前面加上y，ü上两点省略。 （2）给yue标上声调，然后试读。 yuē yué yuě yuè （三）、学习特殊韵母er 1、（1）看课本图。出示er卡片。（师讲解：它有单韵母e和声母r组成，er 从来不和声母们交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。) （2）师教读，学生范读。 （3） 多种形式练读。 （4）师指导书写，在书写时应占的格。 （5）标调读一读。 一起伸出小手边给 er 带上四顶帽子ēr ér ěr èr ，边读。 三、游戏巩固 1、猜一猜 老师拿着ie üe er的复韵母卡片，要求一学生随意抽一张，并朗读。 2、区分“双胞胎” 出示复韵母卡片：ie üe er ei ui iu随意抽一张要求同学一起读。 四、指导书写ie、üe、er 小朋友读得真不错，老师相信你们写也一定写得很好。现在我们大家来书写复韵母ie、üe、er。 学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。 五、总结 今天我们学习了两个复韵母ie、üe，一个单韵母er，两个整体认读音节ye、yue。 　　 　　　 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q