第10课《老王》2017人教版七年语文下册.pptVIP

课后赠言 老 王 杨绛 教学重点 1、通过对文本细读，体会作者一 家与老王之间的珍贵情谊，理解老 王身上闪耀的人性之美。 2、结合时代背景，解读老王临终前 赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。 3、探究作者对老王心怀“愧怍”的 原因，体会作者在平和语调中流露出 的叹惋和感伤。 杨绛,钱钟书夫人，作家、翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。代表作有《干校六记》、译作《堂·吉诃德》等。本文选自《杨绛散文》。 钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》。 她是一个慈祥、善良而又有很高文学造诣的老人。 　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 读读写写 蹬 绷 捎 惶恐 肿胀 荒僻 取缔 降格 镶嵌 门框 滞笨 侮辱 愧怍 塌败 伛 翳 dēng tā kuàng jiàng p ì d ì huáng shāo bēng zhàng yì yǔ wǔ zuò zhì qiàn 全文围绕作者与老王的交往展开叙述，可分三个部分： 第一部分（1—4）：介绍老王的情况。 第二部分（5—7）：回忆与老王交往的三个片段。 第三部分（8—22）详写老王临终前赠送香油和鸡蛋。 介绍老王的情况。 回忆与老王交往的三个片段。 详写老王临终前赠送香油和鸡蛋。 作者在叙述与老王的交往过程中，字里行间流露出对老王怎样的感情？ 同情 尊重、感激和同情 感念和愧疚 研讨探究 文章结尾写：“那时一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”结合1—4段，想一想：作者为什么说老王是一个“不幸者”？ 职业——靠一辆破旧三轮维持生活 身世——打了一辈子光 棍，孤苦伶仃 生理缺陷— 一只眼瞎另一只眼有病 生意受影响。 居住条件——荒僻的小胡同， 塌败的小屋 老 王 孤苦寒微的生活状态 艰难的生计 孤苦的身世 寒酸的栖所 身体的残疾 不愿坐他的车； 叫他“老光棍”； 恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。 作者及家人对老王持什么态度？ 常坐老王三轮，一路说闲话； 女儿给他吃大瓶鱼肝油； 问起老王的家。 同情、友善、 关心、帮助 阅读5—6段，想一想：作者为什么愿意跟老王这个“不幸者”交往？通过作者的讲述，你觉得老王是什么样的人？ 1、给我们家带送冰块，车费减半。 2、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 老实厚道 善良仁义 思考:老王生活贫苦，为什么还车费减半，冰比前任大一倍，冰价相同？送钱先生看病还不要钱？ 老王感受到作者一家在物质上的照顾和帮助，在精神上的尊重和关怀，他以简单实在的方式表达谢意，就是对这家人多出力、少收钱。 第6段写：“我自己不敢乘三轮”，而第一段写“我常坐老王的三轮”，前后矛盾吗？ “文革”中杨绛变得谨小慎微，生怕坐人力三轮车被指责为“剥削劳动人民”，招来更多的伤害和侮辱，所以“不敢乘三轮” 老王却甘冒被革命群众检举揭发的风险，热心地送“反动学术权威”去医院，还 “不要钱。” 这是一份难得的情意和稀缺的善良！也是难能可贵的道德勇气。 细读品味 作者为什么详写这部分内容？ 因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍的一幕。 细读品味 暗示作者从直觉出发，已隐约感到老王身上散发的死亡的气息。作者详细描写老王骇人的病容以及自己的心理活动，为后面自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。 细读品味 作者害怕的原因有两个：一是本能地被老王骇人的病容吓到了；二是担心老王马上就会倒下，“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头”。所以，作者在害怕的心理下，条件反射式地拿钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶水，事后看来确实有失礼貌，显得“糊涂”。 理解之一：老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，而作者却没有意识到这是最后一次见面，也没完全领会老王的用意，仅以金钱回报，与老王没有进行更多的交流，作者感到对不住老王的情义。 理解之二：作者反思自己一直充当给予者，从来没有