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第一部分 古诗文阅读及诗文默写;考情搜索:贵州近7年未考查。;原文;中心概括:本文用类比的手法讲述了学习的重要性以及“教”与“学”互相促进的道理。 写作特色:(1)比喻说理,生动形象。以品尝“嘉肴”(“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”)来说明学习的道理:再好的学说,不学也不知道它的好处。(2)多为对偶句,句式整齐,读起来朗朗上口,节奏感强。

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