巧引妙领 让孩子爱上折纸.docVIP

PAGE PAGE 1 巧引妙领让孩子爱上折纸 　　【摘要】折纸是孩子们最喜欢的一种游戏，折纸活动操作简单，生动形象，是锻炼孩子的手部肌肉，发展孩子的动手能力，促进孩子的大脑发育的重要途径。近年来，我园着力于折纸活动的研究，把它作为园艺术特色，坚持不懈地抓好。在实施过程中，我们能够反复研究、反复推敲，不断反思，获取了一定的经验，找到比较适合孩子的学习方式，并让孩子们在活动中学会自主探索、主动学习。笔者根据自己的教学实践，将培养孩子的自主学习能力的一点体会进行了阐述，与同行进行交流与探讨。 　　【关键词】折纸；兴趣；看图示；自主学习；鼓励 　　折纸是孩子们最喜欢的一种游戏，折纸活动操作简单，生动形象，对手部动作的灵活性和协调性有着积极的促进作用，是锻炼孩子的手部肌肉，发展孩子的动手能力，促进孩子的大脑发育的重要途径。 　　《纲要》指出：园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。孩子的知识不是教师给予、直接接受，而是他们自己通过活动、改造经验来获得的。在活动中自主操作、自主探索，会发现问题、思考问题的解决办法，会在努力解决问题的过程中获得经验、体验成功的快乐。 　　这里，强调的是我们要关注的孩子学习过程，关注他们的情绪体验，关注孩子的有效成长。如：是否积极主动地参与学习，是否能提高自我学习的能力，在活动中是否有创造性发展，在获得知识技能的同时是否体验到活动的快乐，感受自信和相互尊重等。而素质教育也提出了“培养具有一定的折纸能力，提高表达美的情趣和能力”的教育目标。折纸活动是孩子们十分感兴趣的活动，我们以往教小朋友折纸，往往都是老师折一步，小朋友学一步。小朋友只是机械地、被动地模仿，缺乏参与活动的积极性、主动性、和创造性。如何真正做到让孩子们积极主动地参与折纸活动，并得到有效的发展呢？通过自己近年的折纸教学活动，谈些个人的体会： 　　一、创设环境，培养兴趣 　　爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。只有孩子对一件事情有了兴趣，他才会有自己动手尝试的想法。为了培养孩子们对折纸的好奇和兴趣，我首先用彩纸将活动室的环境作了精心布置：在大块的墙壁上通过折纸布置一幅生动的故事，让幼儿边欣赏边讲述；在天花板上用线吊着许多可爱的折纸动物，象纸鹤、飞鸟、海鸥等美化空间；用折纸作品来布置幼儿的作业栏等。 　　其次，我将各领域的教学和折纸相联系，如故事《大雁考上邮递员》的教学中，我就将其中的动物形象：鸽子、大雁、麻雀、鸭子用折纸的方式表现出来，在背景图上演示的时候，孩子们的兴致可高了。 　　这样，幼儿看到的是各种折纸作品，听到的是折纸作品中的各种故事，感受到折纸作品布置的环境，在不知不觉中对折纸有了一定的兴趣。 　　二、准备材料，激发欲望 　　我经常利用幼儿午餐前的安静时间，为孩子们变魔术：正方形的纸一眨眼变成了三角形，三角形又变成一朵郁金香；绿绿的纸几下就变成了一只会跳的小青蛙；从简单到复杂，并且不停地变换着：由房子变成衣服、由裤子变成相机、由风车变成轮船……让幼儿感受到折纸活动的神奇，想动手折纸的强烈欲望由然而生。 　　三、关注过程，适当指导 　　1.传统地学，慢慢地教 　　《规程》指出：幼儿园的教育活动应以“循序渐进”为原则。在实践中，我们始终遵循由简到繁，由浅入深、由易到难的原则。要让孩子学会自主学习，我们首先要帮他们打好有能力自主学习的基础。孩子有了一定的基础，才能在以后的活动中对自主探索有兴趣。 　　折纸活动中，会有一定的基本折法，也会有一定的符号提示折纸的步骤。刚开始幼儿先学习对边折、对角折，然后学习四角中心折，以及双三角、双正方形折等。在幼儿学习的过程中，我将所有的图式符号进行整理、统一与规范，使其更加简洁明了，有助于孩子们理解和记忆。然后，教孩子们认识教幼儿认识各种折纸符号如：山线、谷线、随方向折、拉开等符号。最后，循序渐进地教孩子们学看步骤图。在幼儿学习某个基本折法时，我们常提供一些与这一折法相关的多种图例。如：学习折双三角时，我们为幼儿提供了宝塔，皮球、兔子等图例，使幼儿得以巩固。特别强调：共有几步图，最后一幅图代表的是什么，怎样有顺序地往下折，标记是什么。渐渐地，孩子们看图折纸入了门。 　　2.自主地学，慢慢引导 　　《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应该主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐；在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、目标适当的指导。” 　　在幼儿有了一定的折纸基础后，我开始改变以往传统的“老师教、学生学”的方法，慢慢引导幼儿学会看图示自主学习。于是，我不再局限于集体教学活动，而是在班级一角创设了折纸区。在这里，为孩子们提供了造型好看，折叠工整的成