2020-2021年备考专题讲座研讨：基于核心素养的高考英语备考.pptx

【核心素养】2020-2021年新高考备考策略;;;; 基于核心素养的高考英语备考; 高考英语备考策略; 高考英语试卷分析;2017版：普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。; ; 人与自我 人与社会 人与自然;《普通高中英语课程标准》（2017版）; 人与自我; 人与自我; 人与社会; 人与自然;2017 年;2018 年;2019年;2. 稳定试卷结构、全面考查综合运用语言的能力。;3. 立足全面发展 、加强五育并举。; 浸润美育知识、提高审美情趣。; 弘扬劳动精神、引导职业规划。;4. 渗透学科素养，培养思维品质。;;2019全国III卷 七选五： 在选修网络课程时如何与教师建立和谐的互动交流。;5. 关注生态环境、倡导和谐关系。;6. 浸润中国优秀传统文化，增强文化自信。;;题目类型;8. 完形选材不落俗套、重视思辨三性一体。;2019全国I卷 完形填空：介绍非洲乞力马扎罗山环境遭到破坏的现状以及它独特的生态系统，呼吁人们保护这一奇观。;9. 语法考查有变化、语境中运用是导向。;;;10. 关注试题新变化。;熟词生义：fuel, symbol, value, addition, plain... ; 细节题的考查更为灵活。;Which play will you go to if you are interested in American history?; 高考英语备考策略;教教材？ 教学生？;丰富课堂模式：小组协作、师生互动。 丰富课程内容：人与自然、人与社会、人与自我。 丰富活动形式：尊重认知，遵循语言运用规律。 注重综合能力提升：英语学科核心素养。 ;单元整体复习模式 ：; 丰富话题信息，应用话题词汇，训练语言技能;话题信息 阅读能力 逻辑关系（七选五、写作） ;丰富话题信息 再现话题词汇 铺垫话题写作 ;“家谱” 词汇（同义、近义、反义、派生、易混） ;多样活动方式 多种任务体会 多次运用机会 （学生拓展—引导拓展） ;学生：自由运用、充分想象 —提升写作思想、训练写作语言 老师：发现问题、及时跟进;两种表达方式;三. 句型和语法;四. 课文回顾 回归教材 再现语篇 构建能力;五. 阅读词汇 随堂检测 查缺补漏 巩固所学;六. 书面表达 思想提升; 一轮复习达到预期：丰富的课堂模式、课程内容、活动形式，学生参与度高，综合能力得到提升。 学生成绩进步明显：尤其在写作和语法填空题型。 学生学科素养提升：语言能力、文化品质、思维品质、学习能力提升；学会协作学习，受益合作。 教师教学效率提高：集体备课、取长补短、共同进益。;1. 教师的与时俱进；;I’d appreciate it if you could accept my congratulations.（祝贺信?感谢信?）;集体备课; 我的感言：高三的课堂也一定是学生的！;合作学习 合作教学;不忘初心，砥砺前行;Thanks for your time!;;;;;; 谢谢！; 谢谢！; 谢谢！