生活教育理论指导下传统文化渗透途径研究.docVIP

PAGE PAGE 23 生活教育理论指导下传统文化渗透途径研究 沈家门小学 乐明辉 一、选题的意义 （一）从陶行知生活教育理论的现实意义来看传统文化渗透的途径 陶行知说：“社会即学校”，基本主张是：要让社会的每一个角落、每一个地方、每一个生活单位都担负起学校的职能，把整个社会作为一个大学校。同时，学校必须突破围墙之限，要与整个社会联系起来，实行开放式办学，这样才能充分发挥教育的作用。这种主张真正把学校放到社会大环境中去办，使学校和社会息息相关，学校不再是生活的附庸，而是成为了社会生活的必需。“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的生活教育”。而本课题所研究的传统文化的渗透途径不是唯学