充分条件和必要条件导学案教学教材.doc免费

1 充分条件和必要条件导学案 一、学习目标 1. 理解充分条件和必要条件的意义； 2. 能判断两个命题之间的关系. 二、重点难点 1.重点 能判断两个命题之间的关系 2.难点 能判断两个命题之间的关系 三、学习内容 一、自主探究 复习1：请同学们画出四种命题的相互关系图. 复习2：将命题“线段的垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等”改写为“若，则”的形式，并写出它的逆命题、否命题、逆否命题并判断它们的真假. 情景引入 你和你的妈妈在路上遇到你的老师你会对老师说：“这是我的妈妈”你的妈妈还用说你是她的孩子吗？为什么？ 二、合作交流 问题1. 命题“若，则” （1）判断该命题的真假； （2）： ： （3）该命题可记为： 读： 2. 命题“若,则” （1）判断该命题的真假； （2）： 　　　　 ： 　　 （3）该命题可记为： 读： 结论： 一般地，“若，则”为真命题，是指由 通过推理可以得出.我们就说,由推出,记作,并且说是的 ,是的 试试：用符号“”与“”填空： （1） ； （2） 内错角相等 两直线平行； （3） 整数能被6整除 的个位数字为偶数； （4） . 练习：若，则,是的什么条件？ 三、课堂展示 例1 下列“若，则”形式的命题中，哪些命题中的是的充分条件？ （1）若，则； （2）若，则在上为增函数； （3）若为无理数，则为无理数. 变式练习： （１）若两条直线的斜率相等，则这两条直线平行； （２）若，则 例2 下列“若，则”形式的命题中哪些命题中的是必要条件？ （1）若，则； （2）若两个三角形全等，则这两个三角形面积相等； （3）若，则 变式练习： （１）若是无理数，则是无理数 （２）若，则 问题3：若则 条件：_____________________结论：_____________________________________ 是的 , 是的______________________称______________ 练习 1）已知p：整数a是6的倍数，q：整数a是2 和3的倍数.那么p是q的什么条件?q又是p的什么条件? P与q互为_____________________________ 2) p: b=0,q:函数f(x)=ax2+bx+c是偶函数； 小结：是的_________________________________________________________________ 是的_________________________________________________________________________ 是的__________________________________________________________________________ 是的_______________________________________________________________________ 例3 若是的充分不必要条件，是的必要条件，又是的充要条件，是的必要条件则 1)是的什么条件？ 2)是的什么条件？ 练习：已知甲、乙、丙三个命题，其中甲是乙的必要条件，丙是乙的充分不必要条件那么 A.丙是甲的充分不必要条件 B.丙是甲的必要不充分条件 C.丙是甲的充要条件 D.丙是甲的既不充分也不必要条件 小结： 第二课时 p是q的什么条件？ (1) p: x0,y0,q:xy 0 (2) p: ab， q:a+cb+c 小结：判断是否充要条件两种方法 （1）p q且q p）； （2）原命题、逆命题均为真命题； (3) 用逆否命题转化. 练习：在下列各题中, p是q的充要条件? (1) p:x=3x+4, q:x= (2) p: x?3=0, q:(x-3)(x?4)=0 (3) p: b2-4ac≥0(a≠0), q:ax2 +bx+c=0(a≠0) (4) p: x=1是方程ax2+bx+c=0的根 q:a+b+c=0 例1求证：关于的方程有一个根为1的充要条件是 练.1 求圆