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决定信息策略: 一个实例 CCTV-2 开心词典节目中竟答者的决策情境 主持人 竞答者 问题 观众投票 电话求助 专家戏说 答案 从预测中感悟到什么？（3）知识管理技术的必要性 内化过程 外化过程 知识 （显性） 经验 （隐性） e-Learning （学习/研究） e-Work （创作/开发） e-Communication （交流/传播） e-Support （后援/管理） 资源应用系统的功能模式：知识管理观 学习资源库 电子作品库 交流消息库 管理信息库 学习/研究 创建/开发 交流/发布 后援/管理 教师 学生 管理员 角色 行为（功能） 信息 学习资源库的构成 素材库 案例库 课件库 问答库 试题库 量规库 模板库 文献库 工具库 专家库 目录 元数据 如果说信息技术是威力巨大的魔杖，那么广大教师应该是操纵此魔杖的魔术师。 谢谢倾听，再见！ 3.2 坚持以人的发展为本: 若干建议 信息化教育+信息教育 人脑+电脑 左脑+右脑 创新+爱心 信息化教育从经典CAI到e-Learning 一个信息化教学单元“包件”包括： 信息化教案（例1，例2） 学生电子作品范例（例1，例2） 评价量规（例1，例2） 教学支持材料 信息调查模板 实验报告模板 结对/分组卡 。。。。。。 单元实施计划 信息化教学设计的特点 单位 整数/小数 体积/比重 误差 倍数 分数/余数 量级及其转换 除法/平均数 最大值 最小值 图表表示 种类 制式 原理 发展史 学习单元设计的例子：称重量 称重量 称重试验 统计分析 重量比较 衡具调查 研究型学习的过程： 确定问题/课题 组织分工 收集信息 整理/分析信息 构建答案/解答 评价与展示 教室空间 虚拟 空间 现实 空间 全空间学习活动策划 研究型学习的评价 开拓右脑潜能：概念可视化 叶绿素和酶 吸收 水分子 叶绿素和酶系统 水分子 吸收 概念地图作为“脑具” 流失 3.3 稳步进行教育网建设: 重要原则 正确处理硬件建设、软件建设、人件建设三者关系。 前欧共体的三分法：硬件、软件、培训方面投资各三分之一 上海／广东口号：建网、建库、建队伍、建制、科研 网络建设要系统规划，合理布局，由点到面，逐步推进。 教室局网、校园网、学区网，。。。 美国教育信息化投资结构 3.4 始终坚持网络应用功能开发 网络 教学 管理 资源 家庭 教育 课外 教育 社区 教育 3.5 十分重视标准应用 没有标准，分散式／异构性的资源无法共享，管理信息无法互通，众多校园网／区域网将变成一个个信息孤岛； 教育部教育信息化技术标准委员会提出一个比较完整的网络教育技术标准体系，并已颁布一批试用标准，目前正在建立标准化产品测试与认证体系。 中国网络教育技术标准体系框架 指导性标准 数据与元数据标准 学习环境相关标准 学习资源 相关标准 学习者 相关标准 跟踪研究 教育管理相关标准 3.6 特别重视利用IT促进课程整合 单学科 内整 学科交叉 合整 学生交叉 内整 课程整合的路向 信息能力导向 创新能力导向 多元智能导向 学科交叉导向 综合实践能力导向 。。。。 课程整合：多元智能导向 言语语言智能 数理逻辑智能 音乐韵律智能 视觉空间智能 身体运动智能 人际沟通智能 自我认识智能 自然观察智能 个性发展 （特长） 全面发展 评价 综合 分析 应用 理解 识记 自然观察 自我认识 音乐韵律 人际关系 身体运动 空间视觉 数理逻辑 言语语言 课程整合：学科交叉导向 太阳系 科学 目标：获得知识，理解和欣赏科学。 导向问题： 1、太阳系各行星分别有何特点及 它们之间有何异同之处？ 2、太阳、月亮对我们的生活有何 影响？ 社会 目标：学习本国的历史文化，理解其 政体和经济发展状况，形成有 责任心公民的价值观与态度。 导向问题： 1、本国古代在天文、历法等方面的 有哪些研究成就和代表人物？ 2、本国在空间研究和探测方面的现 状如何？ 艺术 目标：获得艺术与人文方面知识， 形成欣赏能力创作技能。 导向问题： 1、假象你是一位太空科学家，用你 的艺术作品来描绘你所感兴趣的 星球的表面。 2、试按照神话或民间传说描绘月球 景象。 数学 目标：获得数学技能。 导向问题： 1、太阳与其他行星之间距离是多少 以及对各行星分别影响？ 2、按目前最快的飞船