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诸教仪[2010]05号 关于组织诸暨市2010年教师自制多媒体教育软件 评比活动的通知 各直属学校、镇乡（街道）教办,中心学校： 为促进我市教育信息化建设，提高教师教育技术及网络应用能力、教师信息技术素养和软件制作水平，促进信息技术与学科教学整合，推动信息技术在教育教学中的广泛应用，决定举办绍兴市2010年教师自制多媒体教育软件评比活动，从中遴选优秀作品推荐参加省赛。有关要求详见附件。 附件：诸暨市2010年教师自制多媒体教育软件评比活动指南 附表一：诸暨市2010年教师自制多媒体教育软件评比活动参赛作品清单 附表二：诸暨市2010年教师自制多媒体教育软件评比活动参赛作品登记表 主题词 主题词：多媒体 教育软件 通知 诸暨市教育局教学仪器站 2010年 附件： 诸暨市2010年教师自制多媒体教育软件评比活动指南 一、项目设置 1、基础教育组：多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例、ScienceWord优秀教案设计、学科主题社区、一对一数字化学习教学设计。 2、中等职业教育组：多媒体课件、网络课程、ScienceWord优秀教案设计 3、农村中小学组：多媒体课件（农村组作品不予报省，希望参加省赛的优秀作品请报基础教育组） 二、项目说明及要求 1.多媒体课件：是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。多媒体课件可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。 （1）制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境不低于Windows2000操作系统。 （2）报送形式：以光盘形式报送。应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。 2.信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。包括课堂教学实况录像和教学设计两方面内容。 鼓励利用农村中小学现代远程教育工程“三种模式”所提供的教学资源和教学环境开展课堂教学的课例参赛。 （1）制作要求：参赛作品须同时提供教学设计与课例实况录像。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。课例视频质量应不低于MPEG-2格式的标准，图像压缩分辨率为720 x 576，并保存为WMV格式的文件。 每节课为一个标准课时。 （2）报送形式：以光盘形式提交教学设计和课例等，一式2份。建议将课后反思及教学课件等内容一并报送。 3．网络课程：是指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施教学活动的总和。 参评作品应能发挥网络资源共享、互动交流等特性，帮助使用者进行自主探究、答疑讨论、协作学习等教学活动的设计与实施，并能够对教学过程与教学效果进行跟踪、评价与管理。 （1）制作要求：应把教学内容以多媒体形式较好地表现在网页上, 即对教案中的文本、动画、图表、视音频等做合理的设计和布局；应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。 （2）报送形式：在参赛作品登记表中注明课程网址，以及必要的用户名和密码等登陆说明。不接收光盘形式报送。 4．ScienceWord教学设计：是指使用ScienceWord 6.0套件（包括ScienceWord和PagePlayer）设计的教学内容,包括用PagePlayer软件设计的课堂教学课件，用ScienceWord软件制作的教案设计，用ScienceWord软件布置的课后作业。内容为一门课程中1－2学时。 （1）制作要求：参赛作品一律使用ScienceWord套件进行设计创作。 （2）ScienceWord套件获取方式：登陆 网站下载，按照下载说明操作即可免费使用。 （3）报送形式：以光盘形式报送，同时提交XPT文件格式的教学课件、DSC文件格式的教案设计和DSC文件格式的课后作业。 5.学科主题社区：是指由具有共同目标和愿景的学习者基于某一学科主题，基于网络开展自主探究和协作学习活动，以促进学习者知识建构的学习型组织。社区成员可通过BBS、聊天室、博客、SNS等交流互动工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经验，进行沟通与合作，共同参与活动，共同解决问题，建立良好而密切的关系。 特征：在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习者与学习资源的交互、学习者之间的交互，最终实现学习者新旧概念的交互。社区应提供多种的学习活动来促进社区的管理和成员的交流，提供多种学习资源及其检索工具，提供多种学习方式，如个别化