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几何图形初步认识 【学习目标】 1．进一步认识一些简单的几何体的平面展开图，会画从不同方向看立体图形得到的平面图形． 2．进一步掌握直线、射线、线段以及角的概念、性质、表示方法和画法，并会进行线段、角的基本运算． 3．逐步培养读图能力，体会数形结合的数学思想． 【学习重点】 认识简单的几何图形并进行线段与角的计算． 【学习难点】 从图形中找到几何元素间的关系，并应用其解决实际问题． 【知识模块一】 线段的有关计算 ◎两条线段的长短比较方法: 方法一：度量法，即用刻度尺分别测量出它们的长度来比较； 方法二：叠合法，即把其中一条线段(例如AB)，移动到另一条线段(例如CD)上，其中 个端点与另一条线段的端点重合(例如A点与C点)，线段也落在另一条线段上，使之重合． 如果B点落在CD上，则线段AB比线段CD短，记作ABCD； 如果B点与D点重合，则线段AB与线段CD一样长，记作AB＝CD； 如果B点落在CD外，则线段AB比线段CD长，记作ABCD． ◎射线AB与射线BA不是同一条射线，要把表示射线端点的字母写在前面． ◎点M是线段AB的中点，则用式子可表示为： AM＝MB＝eq \f(1,2)AB，或AB＝2MA＝2MB． 类似的，还有线段的三等分点、四等分点等． 例1：（1）如图所示，线段AB=4，点O是线段AB上一点，C、D分别是线段OA，OB的中点，小明据此很轻松地求得CD=2，你知道小明是怎样求出来的吗？ （2）小明在反思过程中突发奇想：若点O运动到AB的延长线上时，原有的结论“CD=2”是否仍然成立？请帮小明画出图形并说明理由。 例2：如图，在射线OF上顺次取A、B、C、D四点，使AB∶BC∶CD＝2∶3∶4，又M、N分别是AB、CD的中点，已知AD＝90cm，求MN的长． 解： 练习一 1、下列说法中正确的个数是（ ） eq \o\ac(○,1) 直线AB和直线BA是同一直线；②射线AB和射线BA是同一射线；③线段AB和线段BA是同一线段；④数轴是一条射线，因为它有方向。 A．1 B.2 C.3 D.4 2、若点C为线段AB的一个三等分点，点D为线段AB的中点，若AB的长为6.6cm，则CD的长为（ ） A.0.8cm B.1.1cm C.3.3cm D.4.4cm 【知识模块二】 角的有关计算 例3：① 1周角＝ °，1平角＝ °，1°＝ ′，1′＝ ″. ②把3.36°化成度、分、秒为 ，把45°27′36″化成度为 ． 归纳：以度、分、秒为单位的角的度量制叫做角度制． 例4：如图，OB是∠AOC的平分线，∠2∶∠3∶∠4＝2∶3∶5，求∠1、∠2、∠3、∠4的度数． 练习二 1．如图，∠AOC是 与 的和；∠AOB是 与 的差． ,(第1题图))　　　　　,(第2题图) 2．如图，如果OC是∠AOB的平分线，∠BOC＝∠ ＝eq \f(1,2)∠ ； ∠AOB＝2∠ ＝2∠ ． 3.若∠A＝35°，则∠A的余角等于 ，补角等于 ． 4．如果∠1＋∠2＝90°，∠2＋∠3＝90°，那么∠1 ∠3，理由是 ；如果∠1＋∠2＝180°，∠3＋∠4＝180°，且∠1＝∠3，那么∠2 ∠4，理由是 ． 5.如图，∠AOB＝130°，OE平分∠BOC，OF平分∠AOC，求∠EOF的度数． 6.以O为端点，在∠AOB的内部画一条射线可以得到3个角；画2条射线可以得到6个角；画3条射线可以得到10个角；画4条射线可以得到多少个角？画n条不同的射线，能得到多少不同的角？ 7.如图，AB是一条直线，OC是一条射线，∠AOC＝2∠AOF，∠BOC＝2∠BOE. (1)∠1与∠2互余吗？ (2)指出图中所有互余和互补的角． 【知识模块三】 基本事实的实际应用 典例5：如图所示，平原上有A、B、C、D四个村庄，为解决当地缺水问题，政府投资修建一个蓄水池．不考虑其他因素，请你画图确定蓄水池H点的位置，使它与四个村庄的距离之和最小． 利用“两点之间，线段最短”可以求一点，使得该点到已知几点的路程最短 练习三 1、某干道AB段上有四处居民小区A、B、C、D，如图所示，为改善居民的购物环境，要在AB之间建一家超市。你认为把超市建在何处是的四个居民小区的居民购物时，所走的路程最小？ 习题 1．围成下列这些立体图形的各个面中，都是平面的为(　 　) 2．用一个平面去截一个几何体，如果截面是三角形，那么这个几何体不可能是(　 　) A．长方体　　　　　　　　　　　　　B．圆柱 C．圆锥