余光中《听听那冷雨》精编版.pptVIP

跟女友共一把雨伞，该是一种美丽的合作吧。最好是初恋，有点兴奋，更有点不好意思，若即若离之间，雨不妨下大一点。真正初恋，恐怕是兴奋得不需要伞的，手牵手在雨中狂奔而去，把年轻的长发的肌肤交给漫天的淋淋漓漓，然后向对方的唇上颊上尝凉凉甜甜的雨水。 * * * * * * * * * * * * * * * * ——第三部分：回到台北的现实，续写听雨，表达因时光、青春流逝而引起的凄冷感悟。 ⑴此部分分成三层。 ——（10-12）写在台北的瓦屋里听雨，不时引起对祖国风情的回忆。 ——（13-14）写时光流逝，瓦屋不再，伤感地回忆起雨中漫步的初恋时代。 ——（15）回到眼前的现实中来，感叹“前尘隔海。古屋不再”，并再次点题。 ⑵有感情地朗读第一层，体会作者对雨的细致生动的描写和怀恋祖国的感情。 ⑶连系全文，谈谈你对“前尘隔海。古屋不再”的理解。 ——“前尘隔海”是因远离祖国而发出的悲叹； “古屋不再”是因青春不再而发出的叹息。这是全文的感情基调。也是“冷雨“之所以“冷”的主要原因。 这部分，作者着重写了“听”雨。因时光的流逝，连瓦屋听雨也成了历史，其中对人世沧桑的感喟不言自伤。日式古屋听雨的妙不可言，令人念起祖国江南雨声，而台北突然进入了公寓时代，提醒作者时光飞逝，雨中漫步的初恋时代已早已成为回忆。雨连着台岛与大陆，连着悠悠的历史与难尽人意的现实， 连着自己可叹的一生，雨交织了作者对于祖国故乡、对于人生的一片愁思愁情。 1、作者在文中描写了哪些地方哪些时代的雨？有什么不同？为什么？ 美国 台湾 大陆 太初有字 亡宋之痛 公寓时代 横的地域感 纵的历史感 作者喜爱的是：大陆瓦上的雨。 交错 原因：作者总是流淌着古中国的记忆和情调，并以这种记忆和情韵去观察。 2、作者是从哪些角度写雨的？ 视觉 味觉 嗅觉 听觉 触觉 冷雨潮湿 淋淋漓漓淅淅沥沥点点滴滴滂滂沱沱 清清爽爽新新，有一点薄荷的香味淡淡土腥气 舔舔吧那冷雨 听觉 第7节 凄凉凄清凄楚凄迷 第8节 清脆可听如瀑布比碎玉 第9节 黑键灰键“拂弄” 、“奏” 第11节 羯鼓 电琵琶 “刷、鞭、打”等 第12节 雨是一种音乐。单调而耐听、回忆、潮潮润润。 3、结合具体语句分析这些雨表达了作者怎样的感情？ 第3节“?杏花。春雨。江南。……那磁石一般的向心力当必然长在。”` 第12节“雨是一种回忆的音乐……下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。” 第8节“尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中国。” 第6节“不过要领略‘白云回望合，青霭入看无’的境界，仍须回中国。” 乡思、乡愁 、故国之恋 第7节“一打少年听雨，6红烛昏沉。二打中年听雨……三打白头听雨在僧庐下。” 【思考、探究】 1、此词从“听雨”这一独特视角，表现了诗人少年、壮年、晚年三个人生阶段不同境遇、 不同况味的不同感受。请分别将它们写出来。 2、余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？结合选段谈谈你的看法。 虞美人 听雨宋·蒋捷 ?? 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。 【思考、探究】 (1)“少年听雨”:?“少年听雨”的画面，传达出春风骀荡的欢乐情怀。着力渲染的正是 “不识愁滋味”的青春风华。而又枯槁的身心 (2)“壮年听雨”: “壮年听雨”的画面，映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉 心境。(3)“而今听雨”: “而今听雨”的画面，则刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借以展示晚年历尽离乱后的憔悴。 【思考、探究】 1、2、余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？结合选段谈谈你的看法。 答：作者处境与蒋捷相同，都是“饱经风霜”，都是面对萧萧秋雨，想到自己的一生，自然发出“悲欢离合总无情”的感慨。 思考题 在诗人余光中的眼里雨是极具文化意韵的文化符号，正是以雨为主的意象群将远离大陆的诗人跟祖国大陆跟华夏五千年文化传统紧密相连，想想本文中还有哪些有关中国传统的鲜明的文化符号？ 参考：惊蛰 黄梅季雨 阴历 方块字 瓦 诗话江南 山水画 小结： 诗人用大量的文化符号表明华夏文明的根在中国大陆，正是因为对传统文化的认同和强烈思慕，诗人才会在迷幻空蒙的雨中怀着无尽的乡愁苦苦的追思故土，而凄凉雨中的对故土的回忆又让诗人充满了温馨，获得感情上的慰藉。 《听听那冷雨》的主题意蕴： 通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻描写，切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象，委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情，一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞美。 雨网斜织