高三语文二轮复习：鉴赏诗歌的形象练习.pptVIP

* 高考专题辅导 鉴赏诗歌的形象练习 第五模块：古诗鉴赏 1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 望秦川① 李 颀 秦川朝望迥，日出正东峰。 远近山河净，逶迤城阙重。 秋声万户竹．寒色五陵②松。 客有归欤叹，凄其霜露浓。 注：①这是诗人晚年官场失意，离别长安，回家途中写的诗。②五陵：指长安城郊西汉五个皇帝的陵墓。 这首诗的前四句和后四句所描写景物的特点不尽相同诗人在诗中是想创造一种什么样的意境?表现一种什么样的心情?请试作简述。 答案：前四句描写的景象明净、壮丽，后四句描写的景物萧索、寒冷。诗人以“乐景”衬“哀景”，营造出冷落、凄清的意境，表现了作者去官归家途中的怅惘心情。 Ⅱ参考答案点评： 答案的三个环节是完整的，表达上层次清晰，简洁规范。 Ⅲ答题规范： 前四句描写的景象明净、壮丽，后四句描写的景物萧索、寒冷。（第一步）诗人以“乐景”衬“哀景”，营造出冷落、凄清的意境（第二步），表现了作者去官归家途中的怅惘心情。（第三步） 提示：充分利用题干信息，“前四句后四句写景不尽相同”，告诉我们描述景物方向）。 2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 野望 王 绩 东皋①薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇②。 注：①东皋：在诗人的家乡附近。皋：水边高地。②采薇：伯夷、叔齐反对周武王伐纣。武王克殷，二人不食周粟，隐居于首阳山，采薇草而食，及饥且死而作采薇歌。其词曰：“登彼西山兮，采其薇矣。……” 诗的中间两联从不同角度描写了薄暮中所见景物，诗人描绘了怎样的景象？诗人的心情如何? 答案：这是一幅山乡秋景图，有远景（“树树”、“山山”），有近景（特写：“牧人驱犊”、“猎马带禽”，有色（“秋色”），有光（“落晖”），有静态（山和树），有动态（“驱犊返”、“带禽归”），描绘出一幅山乡田园牧歌图，渲染一派和平安谧的气氛。写出了诗人无聊、感伤的心情。 Ⅲ答题规范： 中间两联从不同角度描写了薄暮中所见景物（利用题干信息），有远景（“树树”、“山山”），有近景（特写：“牧人驱犊”、“猎马带禽”，有色（“秋色”），有光（“落晖”），有静态（山和树），有动态（“驱犊返”、“带禽归”），描绘出一幅山乡田园秋景图，（第一步）渲染一派和平安谧的气氛。（第二步） “无相识”、“怀采薇”（利用原诗句） 透露出诗人无聊、感伤的心情。（第三步） 3．阅读下面两首诗，然后回答问题 于易水送人一绝 骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 注：古人，诗中指古代那些能够礼贤下士的贤君明主。 这两首诗一为送别，一为抒怀，题材不同，但意境同样壮阔。请就此说说你的看法。 Ⅰ参考答案： 两首诗虽然题材不同，但意境壮阔，激荡胸怀。骆诗的“昔时”、“今日”上下千年，慷慨激昂之情溢于言表；陈诗的“前不见”、“后不见”、“天地之悠悠”则把时间的绵长、空间的辽阔编织成一个广袤无垠的抒情背景，意境更显苍茫遒劲。 Ⅱ参考答案点评： 答案的三个环节基本完整，但层次不够清晰，可加以规范。 Ⅲ答题规范： 骆诗的“昔时”、“今日”上下千年，陈诗的“前不见”、“后不见”、“天地之悠悠”则把时间的绵长、空间的辽阔编织成一幅广袤无垠的时空背景，（第一步）两诗慷慨激昂之情皆溢于言表；（第二步）两诗虽然题材不同，但意境皆壮阔（题干信息）、皆显苍茫遒劲，激荡胸怀。（第三步） 游月陂 程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪 4、问：这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。 诗歌理解： 月光照在陂堤上，我四处徘徊，北面是耸入云中的百尺楼台。秋天一来，万物都变得萧条零落，姑且趁着水边向晚的凉意，举杯畅饮。水里的云影悠闲地相互照映，林中泉水在静谧中流淌。世事变化无常何必计较，只要逢佳节便要与友朋相约再来游玩。 情感把握得不太准 简单抓了几个意象，没有具体描绘景 1没有描绘图景 2诗句理解不准确，情感没把握 没有对诗歌图景具体描绘，氛围概括的较准，没能理解诗人抒发的感情 既没有描绘图景，又没有体现情感 1把握情感不能局限于一两句，而是要从整体上去体会2意境型鉴赏不能只是逐句分析，要规范 字迹清晰，答题规范，准确 规范，准确 规范 游月陂 程颢 5、问：这首诗