实用类文本信息筛选与整合剖析.pptVIP

筛选并整合文中的信息  考情分析 [考纲在线] 《考试说明》对“筛选并整合文中的信息”这 考点的要求是:根据具体要求准确筛选并整合文中 的信息,能力层级C。 [情透析] 筛选并整合文中的信息”是实用类文本阅读的 必考考点,对本考点,既可以单独命题考查,如多 项选择题;也可以结合其他考点进行综合考查,甚 至可以说,实用类文本简答题、探究题的解答,都 应当以“筛选并整合文中的信息”为前提。  真题体验 [2011辽宁卷]阅读下面的文字,完成1~4题。 数学奇才华罗庚 无论研究数学中的哪一个分支,华罗庚总能抓 住中心问题,并力求在方法上有所创新。他反对将 数学割裂开来,永远只搞一个小分支或其中的一个 小题目,而对别的东西不闻不问。他将这种做法形 容为“画地为牢”。他曾多次告诫学生:“我们不 是玩弄整数,数论跟其他分支是有密切关系的 在《数论导引》中,华罗庚首先强调的就是数学的 整体性与各部分之间的联系。  1945年,尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖 学者之一,但他并不满足,决心中断他的数论研究, 另起炉灶。关于他改变自己研究方向的主要原因, 正如他以后多次说的,“假如我当时不改行,大概 再写几篇数论文章,我的数学生命也就结束了,但 改行了就不一样了”。“在研究数学时,选准方向 拼命进攻固然很重要,但退却有时也很重要。善于 退却,把握住退却的时机,这本身就是一种艺术。” 他的改行,实际上是其治学之道“宽、专、漫”中 的“漫”,即他在搞熟弄通的分支附近,扩大眼界, 在这个过程中逐渐转到另一个分支,使自已的专业 知识“漫”到其他领域  这样,原来的知识在新的领域还有用,选择的范围 就会越来越大。他一直认为,从解析数论中“漫 出来是他一生研究数学的得意之笔 对于我国数学教育中存在的问题,华罗庚认为, 主要出在太注意方法而忽略了原则。一个数学问题 往往要教十几种方法,其实只要一种就够了。学会 种方法,别的自然可以想到。在教学方法上, 种毛病是不少老师不愿意改作业,许多题目自己在 黑板上演算一遍,让学生照抄了事;另一种毛病是 不愿当堂答复学生的问题,这一种态度最坏。华罗 庚上课时,对学生提的任何问题总要在课堂上答复, 认为这样可以训练学生如何去“想”。