.盲孩子和他的.pptVIP

教学目标 1．积累“嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥”等词语。 2．涵咏品味文章，多角度多侧面感受作品的美。 3．了解童话的特点，理解课文的内容，把握文章“爱”的主题。 检查预习情况 （1）给加红色的字注音。 嬉戏（ 　 ）???????????哞哞（　 ） ????????????????????????????????? 潺潺（ ）????????痒酥酥（? ? ） ?? ?????????? 孪生（ ） 霹雳（　 ） 初读感知文意 ①请用自己的话介绍盲孩子和他的影子的故事。 ②盲孩子的心理前后有什么变化？为什么会产生这种变化？ ①请用自己的话介绍盲孩子和他的影子的故事。明确：盲孩子十分孤独、寂寞。“影子”的陪伴使他快乐，给他带来了温暖；困境中来自萤火虫的爱、影子的爱以及太阳、月亮的爱，使他得到了光明。 ②盲孩子的心理前后有什么变化？为什么会产生这种变化？ 明确：能够表现盲孩子心情变化的语句有：“他的日子很寂寞。”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”“啊，我看见它了，萤火虫……他从来没这样快乐过。”“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！’”“他看见了周围的一切！” 因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。 精读课文， “美点寻踪”? 1)语言美 文章如诗歌一般，按句排行，短小、活泼、跳跃。文章大量运用叠词，如“静静”“轻轻”“哞哞”“咩咩”“潺潺”“阴沉沉”“阵阵”“飘飘忽忽”“幽幽”“缓缓”“痒酥酥”“仔仔细细”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”这些词语不仅描写情态逼真，而且琅琅上口，有一种节奏美。 2）意境美 美的语言可以营造美的意境。文中的盲孩热爱生活，渴望光明，他以耳代目，感受着鸟儿的欢叫，清风的轻拂、蜜蜂的纷飞，他借听觉感受的世界是多么柔美。“在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。丢失的影子回来了。”“月亮出来了……太阳出来了……弯弯的彩虹……各种颜色的花朵……绿草……草叶上明亮的露珠。” 姹紫嫣红，色彩纷呈，组成了一种绚丽多彩的境界。 此外，意境的转换还推动了情节的发展。 3）情感美 （立意美） “文以传情”，盲孩子遭遇了不幸，孤独痛苦，身体和心灵都陷入了黑暗，是影子和荧火虫友好的关爱他，犹其是影子，几乎与他形影不离，他们的情感是那样的纯真和美好。正是因为影子的爱才让盲孩子重见光明。文章歌颂了爱的力量。 主题探究 （多角度理解主题） 1、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。? 2、盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了 生命，变成了一个美丽的孩子。这说明， 给别人带来幸福，自己也能得到幸福。? 3．“世上的男男女女，错把美当作丑，丑当作美。”揭示这句话的含义的一项是（　） A．美与丑本来就难以分辨 B．世上的男男女女，没有艺术修养，审美能力差 C．世上有许多人在分辨美与丑时，往往只看外表 D．美与丑都穿错了衣服 4．这篇文章的中心是（　） A．丑就在美的身边???? B．对美与丑的辨别不能只看外表 C．认识美与丑要有一个过程????? D．美中有丑，丑中有美 5．从内容和表现形式看，这篇文章的体裁是。 A．童话????????????B．神话?????????? C．寓言 6．这篇文章最主要的艺术特色是运用????????????????????? 的修辞手法。 * * 盲孩子和他的 影子 制作者:江华县一中 孙晓玲 xī mōu chán sū luán pī lì （2）依据下列例子仿写词语（尽可能用原文词语）。 绿油油 ????????????????????? ???????? ?????????????????????? ??? ????????????????? ???????? ???????????????????????? 仔仔细细 ??????????????????????? ??????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????? （2）依据下列例子仿写词语（尽可能用原文词语）。 绿油油 ?????阴沉沉????　　 ?? ???痒酥酥?????? ??? ????孤零零?????????? ???蓝幽幽????? 仔仔细细