未成年人保护法课件刘丽.pptVIP

预防办法 加强对未成年人的管理和法制教育非常必要，未成年人的世界观逐步形成时期，在这个阶段，其思想是最活跃，好奇心最强，什么都想了解，什么都想尝试，加之社会阅历不多，面对繁杂的社会现象，很容易染上好逸恶劳、贪图享受、投机取巧等不良习气，也容易被人利用走上邪路。因此全社会都就应充分认识到这一现实，要形成一个家庭、社会、学校、共青团组织一条龙的管理教育体系，全社会会形成一股合力，根据未成年人的生理、心理特点，加强研究工作。 总结 未成年人是国家的未来和民族的希望，保护未成年人的工作是直接关系到党和国家事业后继有人的战略工程，同时也直接关系到千家万户的幸福安宁，关系到社会的和谐发展。因此，促进未成年人的健康成长不仅是每一个未成年人家长的责任，同时也是全社会的责任。 但是，未成年人保护是一项复杂的社会系统工程，涉及方方面面，需要包括国家机关、人民团体、民间组织、社区家庭、公民个人等在内的社会各界分工协作、共同努力。加强驿未成年人的保护，是一项长期重要工作，相信在党和政府统一领导下，群策群力、齐抓共管，一定能减少和避免侵犯未成年人合法权益的事件发生，一定能营造有利于未成年人成长发展的良好社会氛围。 作业 1、简答：《中华人民共和国未成年人保护法》有什么保护原则？ 2、简述：未成年人犯法的预防办法。 (三)学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的； (四)未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的； (五)学生或者未成年学生监护人有其他过错的。 辍学 中途辍学学生是指无正当理由,未经请假而缺课;或开学后没有到学校注册;转学后未向转入学校报到等情形缺课达三天以上者。这一群孩子大部分是家长、学校导师、行政人员相当担心的一群,因为他们的行踪常常让家长及学校难以掌握,而成为小区中的游荡者,也导致他们成为犯罪加害者及受害者的高危险群。 中辍原因 一.学习成就:学业成绩低落,对学习缺乏兴趣,也因此在学校生活缺乏成就感及乐趣。 二.师生关系:与老师互动情形不良,导致师生关系不佳甚至严重冲突。 三.同侪关系:学生同侪关系较一般同学复杂,有“跨班级”“跨年级”“跨校际”甚至“跨县市”的交友情形。 四.家庭关系:学生跟家庭关系不佳,可能是父母疏于沟通、照顾或管教方式不当,与家长常常出现冲突,不喜欢待在家中,常常夜归甚至跷家等等。 五.家庭经济:状况不良,或因突遭变故(如天灾、家长经商失败、……等)致家庭破裂、迁移等。 六.社会关系:学生常常于课间或深夜时段在外游荡,特别是于该时段出入非法或其他游乐场所(含:网络咖啡店、漫画店、撞球店、电玩店、保龄球馆等),或出入及参与高危险场所之团体或行业,如:地方帮群(角头)团体、贩毒、贩卖盗版光盘、夜市(娱乐场所)打工等等。 导师协助 (一)学生第一天没有理由、没有请假未到校,导师应以电话或信件立刻积极与家长联系,了解学生情形,并纪录于相关簿册内备查,并向教务处(注册组)、学务处(生教组)报备。 (二)若旷课情形延续到第二、第三天天,导师除仍应依第一天之处理方式外,并应与三处(教务、学务、辅导)主任研商,拟定追踪辅导计划。 (三)在学生未复学前,导师都应积极会同辅导处及学务处,透过小区访视、同侪辅导、家庭访视、资源整合、结合义工辅导人力等等方式,积极与学生、家长保持联系,进行辅导工作,直到学生返校就读为止。 注意事项 (一) 多提供学生一些机会,多倾听、多耐心、多爱心,相信他有成长的空间。 (二)淡化他的中辍生身分,不要卷标化,重复其以前曾犯过的错误。 (三)多包容学生的冲动特质及浮动情绪。 (四)给予学生合理的期望,充分的时间及机会,逐渐修正不当的偏差行为。 (五)相信学生的心是脆弱的,勿用极端且不信任的语言引发学生产生罪恶感、自卑感。 (六)肯定学生的多元智能,发觉学生潜在的才能,激发其自信心。 (七)相信学生转变的善念,不要将他与所有校内虞犯行为划上等号,成为代罪羔羊。 (八)复学生可能对班上的秩序造成部份影响,因此引导其他同学包容复学生的缺点,并共同协助复学生的返校适应,是导师必须注意的重点。 三.社会保护 全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。国家鼓励社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人，开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动。 经典案例 ????马某某是私营企业某市某沙发厂1994年1月非法招用的童工，入厂后于同年2月25日下午3时在操拔丝机进行拔丝时，因钢丝卡于拔丝机的变速器里，又去关电闸时，不慎拉倒纺车，被纺车砸倒，致使右腿挂了拔丝机锅圈上卷入拔丝机内，经抢救送入医院，医院诊断：马某某右股骨三分之一螺旋性骨折，重度移位，需住院治疗。在马某某治疗期间