第5课科技的发展模式和动力.ppt

第5课 科技的发展模式和动力 一、马恩关于科技发展模式、动力的思想 二、科学的发展模式和动力 三、技术的发展模式和动力 一、马恩关于科技发展模式、动力的思想 恩格斯：自然科学发展的两种形式：一种是自然科学由搜集材料和分析材料转向整理材料和综合材料，即各种自然过程“结合为一个伟大整体的联系的科学”；另一种是自然科学从研究较简单的运动形式转向较复杂的运动形式，如生物化学既是有生命的物体的化学，“但同时它又不是专门的化学，因为一方面它的活动范围被限制了，另方面它在这里又升到了更高的阶段”。 社会生产的需要推动了科学研究成果的应用。 “资本主义生产第一次在相当大的程度上为自然科学创造了进行研究、观察、实验的物质手段。” 恩格斯：“科学的产生和发展一开始就是由生产决定的”，“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”。 马克思：资产阶级的需要是近代科学发展的主体原因之一，正如德国以异乎寻常的精力致力于自然科学，这是与1848年以来资产阶级的强大发展相适应的。 “应用机器的大规范协作——第一次使自然力，即风、水、蒸汽、电大规范地从属于直接的生产过程，使自然力变成社会劳动的因素。” “资产阶级为了发展工业生产，需要科学来查明自然物体的物理特性，弄清自然力的作用方式。” “机器生产的原则是把生产过程分解为各个组成阶段，并且应用力学、化学等等，总之应用自然科学来解决由此产生的问题。”这样，整个生产过程不再是“从属于工人的直接技巧，而是表现为科学在工艺上的应用的时候，只有到这个时候，资本才获得了充分的发展”。 从各生产部分的分工看，近代技术体系包括纺织部门、蒸汽机械的制造部门等。棉纺业的革命又引起分离棉花纤维和棉籽的轧面机的发明，进而社会生产过程的一般条件即交通运输工具的革命成为必要。 二、科学的发展模式和动力 1、自然科学的发展模式 欧美：科学累积发展模式、科学否证发展模式、科学的社会历史发展模式。 科学累积发展模式： 亚里士多德的科学发展思想： 归纳 演绎 观察事实 原理 现象陈述 古典归纳主义的累积发展观； 逻辑实证主义的累积发展模式：通过归纳获得科学知识的不断增长 观察经验 归纳 科学理论 波普尔的科学否证发展模式：否定旧的，创造新的 科学问题 猜想 证伪 新问题 库恩的科学范式发展模式： 前科学 常规科学 反常 危机 革命 新的常规科学 新的危机 拉卡托斯的科学研究纲领模式：硬核、保护带、正反启示法 科学研究纲领的进化阶段 退化阶段 证伪、取代阶段 新的研究纲领进化阶段 费耶阿本德的多元化的演变模式：主张无政府主义方法论，“怎么都行”。 劳丹的随解决问题的能力而进步的科学发展模式：问题1 理论1 问题2 理论2 夏皮尔的“信息域”演变模式：科学理论的进步过程就是信息域不断扩大或重组、中心问题不断转变或进化的过程。 日本武谷三男的科学发展三阶段论：现象论、实体论和本质论三个阶段 总之，要把握科学最深刻的基础：科学实践。科学在本质上是人们在观察、实验等科学实践的基础上形成的对客观规律的正确反映。可检验性是科学与非科学的根本分界标准。 我们认为，在纵向上，科学的发展表现为渐进与飞跃的统一； 在横向上，科学的发展表现为分化与综合的统一； 在总体趋势上，科学的发展表现为继承与创新的统一。 思考题： 1、从托勒密的地心说到哥白尼的日心说，表明了什么样的科学发展模式？ 2、医学是怎样发展起来的（医学的发展模式）？ 2、科学发展的动力 科学发展的内在动力—— 科学实践与科学理论的矛盾运动：最基本最主要动力； 科学理论的内部（逻辑）矛盾； 不同科学理论、观点和学派之间的争论； 不同学科之间发展不平衡的矛盾； 科学的继承与创新的矛盾； 科学的分化与综合的矛盾。 科学发展的外在动力—— 社会需要和社会生产是根本动力； 社会政治经济制度对科技发展的影响； 科技、教育、文化制度对科技发展的重要作用； 哲学社会科学对科技发展的重要作用。 思考题： 医学发展的动力有哪些？ 三、技术的发展模式和动力 1、技术的发展模式 国外的观点—— 技术自主论：技术是独立的、自在的、自我决定、自我创生、自我推进、自我扩展。 社会建构论：社会因素在技术的发展过程中起决定性作用。 它们看到了技术发展的某一方面的动力，但具有片面性。 我们认为，技术发展有以下几