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比 的 应 用 包家中心学校 余熠然 人教版六年级数学上册第三单元 我们六年级男生人数与女生人数的比是19 ∶6。 提示：可以把男生人数看作（ ）份，女生人数有（ ）份。全班共有（ ）份。 男生人数是女生人数的（ ）， 女生人数是男生人数的（ ）， 男生人数是全班总人数的（ ）， 女生人数是全班总人数的（ ）。 19 6 25 回顾旧识 比的基本性质 把下面各比化成最简单的整数比 32：16= 0.15：0.3= 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 情景引入：学校通知我编排六年级的课程表，语文，数学，英语三个科目，一周的课程共15节，同学们认为怎么安排呢？ 提问： 1：都安排一样多吗？ 2：随意分吗？没有要求吗？ 根据教育部规定：六年级语文，数学，英语课时数是按7：5：3来安排的。那么这三门课各安排几节呢？今天我们就来研究这样的问题：比的应用。 星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一节课 第二节课 第三节课 第四节课 午休 第五节课 第六节课 第七节课 数学 语文 英语 比的应用 —按比例分配 在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来分配。这种分配的方法通常叫做按比例分配。 2 这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。按照这些比，可以配制出不同浓度的稀释液。 1 : 1 浓缩液 水 1 : 2 1 : 3 1 : 4 1 : 5 例 题 讲 解 我按1:4的比配制了一瓶500ml的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？ 1 : 4 500ml ？ml ？ml 我把总体积平均分成5份，现求出……，再求出…… （1）每份的体积：500÷(1＋4) = 100（ml） （2）浓缩液的体积：100×1 = 100（ml） （3）水的体积：100×4 = 400（ml） 答：浓缩液有100ml，水有400ml。 1 : 4 500ml ？ml ？ml 解：依题意 （1）总体积平均分成的份数：1＋4 = 5 （2）浓缩液的体积： （3）水的体积： 答：浓缩液有100ml，水有400ml。 我把总体积平均分成5份，浓缩液占其中的1份，也就是总体积的 ，其余的是水，占了4分，也就是总体积的 。 1 : 4 500ml ？ml ？ml 解：依题意 按比例分配应用题的特点： 已知总数和各部分数的比，求各部分数是多少 ？ 按比例分配应用题的解题方法是: （想：要分配什么? 按照什么分配?） 方法一： （1）根据比先求总份数 （2）求每份数是多少。（3）用每份数×份数=总数计算，求出各部分数 。（4）答题并检验。 方法二：（1）根据比先求总份数 （2）想一想各部分数占总数的几分之几。（3）用分数乘法列式计算，求出各部分数。（4）答题并检验。 学习了按比例分配，那么我们的课表该怎么排呢？ 语文，数学，英语三个科目，一周的课程共15节，按7:5:3的比例，怎么安排呢？ ? 一个农场计划在100公顷的地播种大豆和玉米。播种面积的比是3 ∶2 。两种作物各播种多少公顷？ 思考：题目要分配什么？ 按照什么分配？ 随堂练习 100公顷 大豆 玉米 答：播种大豆60公顷，玉米40公顷。 方法一： 总面积平均分成的份数 3＋2=5 每份的面积：100÷5 =20（公顷） 播种大豆的面积：20 ×3=60（公顷） 播种玉米的面积 ：20 ×2=40（公顷） 方法二： 总面积平均分成的份数：3＋2=5 播种大豆的面积： 播种玉米的面积 ： 解：依题意 知识扩展 如果将例题中的500ml的稀释液按盐，浓缩液，水，1:2:7的比进行配置，那么你知道盐，浓缩液，水的体积各是多少吗？ 解：依题意： 总体积平均分成的份数：1＋2+7= 10 盐的体积： 浓缩液的体积： 水的体积： 思维发展. 1.甲乙两个数的比是5:6,甲数是10,乙数是多少? 方法一： 解：依题意：甲乙一起有11份， 甲数有