揭开货币的神秘面纱20160906.pptVIP

* “如何花钱” “如何挣钱” “如何分配” “如何发展” ——第一单元 生活与消费 ——第二单元 生产、劳动与经营 ——第三单元 收入与分配 ——第四单元 发展社会主义市场经济 第一单元　生活与消费 货币 第一课　神奇的 价格 第二课　多变的 第三课　多彩的 消费 第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱 “商品”是什么？ （1）自然状态的空气、阳光。 医院里的氧气瓶中的氧。 （2）农民将自己生产的蔬菜拿到市场上出售，卖 掉2/3， 剩下的1/3一部分留作自己用，一部分送给了亲戚。 ①用于交换； ②劳动产品； 商品的含义：用于交换的劳动产品。 注意：　一种物品要成为商品应具备的条件： ①必须是劳动产品； ②劳动产品必须用于交换。 １．商品的含义： 用于交换的劳动产品 注：交换以后则成为消费品 商品 物品 劳动 产品 延伸思考： 商品的属性 商品是 用于交 换的劳 动产品 商品能够满足人们某种需要的属性 就是商品的使用价值。 凝结在商品中的无差别的人类劳动 就是商品的价 值。 有使用价值 的东西一定 是商品吗？ 假冒伪劣产品 是商品吗？ 空气、阳光 书店里卖的书籍 中国政府对意大利灾区人民提供一批救灾急需物资援助 居民使用的自来水 医院里的各种药品 未经开采的矿泉水 百货店里尚未卖出的物品 下列属于商品的是？ 思考： （1）为什么要交换？ （2）为什么能交换？ 使用价值 价值 2．商品的基本属性： 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 价 值：凝结在商品中无差别的人类劳动 1、商品的含义 商品是用于交换的劳动产品。 2、商品基本属性 具有使用价值和价值。 使用价值不同 价值量相同 A 商品为什么要交换？ B 商品为什么可以实现交换？ 第一课 神奇的货币 小张趁着新学期还未开学，便和父母到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。小张于是来到另外一个有象牙的部落用人民币购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用人民币购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。小张和父母只能沮丧而归。 思考： 为什么在非洲原始部落人民币“寸步难行”？ 1）产生过程（分四个阶段） 第一阶段：偶然的物物交换 2只羊 = 1把石斧 （等价物） 能够表现其他商品价值大小的商品。 等价物： 3、货币的产生 = 出现在原始社会末期，根本原因是生产力的发展。 第二阶段：扩大的物物交换 2只羊 1把石斧 1匹布 50千克盐 其它商品 （等价物） 思考：看完小张的这个交易过程，你有什么感受？ 成功的前提是交换双方都需要对方的商品。 思考：想个办法提高交易成功的概率？ 第三阶段：以一般等价物为媒介的商品交换 1把石斧 1匹布 50千克盐 10克黄金 其它商品 （一般等价物） 历史上贝壳、牲畜、布帛都充当过一般等价物，不同地区一般等价物不同。 2只羊 表现其他一切商品的价值，充当各种商品交换的媒介。 体积小 价值大 不易磨损 易于分割 便于保存 便于携带 金银 一般等价物 货币的本质 金银的优点： 金银天然不是货币， 但货币天然是金银。 ——马克思 第四阶段：以货币为媒介的商品交换 1把石斧 1匹布 50千克盐 其它商品 2只羊 （一般等价物） 10克黄金 （1）货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 （2）货币是指从商品世界中分离出来 固定地充当一般等价物的商品。 （4）货币的本质就是一般等价物。 小结 （3）产生的标志： 金银固定地充当一般等价物 1、高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比，哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧”潮。材料中的“氧气”（ 　　） 　A.是商品，因为它是有用物品 　B.不是商品，因为它是自然界中存在的 　C.是商品，因为它是用于交换的劳动产品 　D.不是商品，因为它没有经过劳动 2.关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是( 　 ) 　①商品和货币是一对孪生兄弟 　②货币是商品交换长期发展的产物 　③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念 　④先有商品后才有货币 　⑤货币是一种特殊的商品 　A.①③⑤ B.①②⑤ C.②④⑤