江苏自考学前音乐与美术知识点教学讲义.docVIP

1 学前儿童音乐教育 第一章 音乐的本质与功能 音乐的起源：音乐起源与人类自身的社会实践活动。 音乐的发展：音乐起源的过程本身实际上就是一个发展的过程。这个发展过程从总的规律上说是一个不断分化，不断融合，不断从一种状态向另一种状态运动变化的过程。 音乐的本质：艺术是人类社会生活在人类头脑中主观反映的结果。所以，音乐也只能是人类对现实存在的一种特殊形式的主观反映。 音乐的基本特征：以听觉感知为主要感知手段；在时间流动过程中展开和完成其艺术形象的塑造；艺术形象的感知以及由此而引发的情感体验具有更大的个人性和不确定性。 音乐作为独立的艺术具有以下特征：音乐是声音的艺术、音乐是听觉的艺术、音乐是时间艺术、音乐是情感艺术。 音乐的功能：是指音乐在人类社会中所起的作用。 （政治功能）很早就被作为一种宣传手段，在人类社会的政治生活中发挥了重要的作用。 （教育功能）音乐的教育功能是音乐的社会功能中发展最早的功能之一。历史上不同的国家、不同的时代、不同阶级的思想家都认为：音乐可以教育人。 （其他功能）提高劳动生产率，促进社会稳定和进步，作为社会成员接受教育和进行自我教育的手段。 论音乐教育的功能： 音乐教育对儿童的身体、智力（语言与认知）、情感（情感与意志）、个性、社会性的全面发展和音乐素质（歌唱能力、韵律活动、打击乐器的演奏能力、音乐欣赏能力、音乐价值倾向发展）的提高有着独特的作用。 第二章 音