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浙江省杭州市2019届高考英语命题比赛试题5 2019高考英语模拟试卷命题整体规划表 题型 命题原则 第一部分 听力 第一节 简短对话 1. 题材广泛，涉及英语国家日常生活的许多方面，有利于全面有效的检测考生在不同实际生活环境对所学语言的感悟和接受能力。 2. 考生应能就听到的材料理解主旨和要义、获取事实性的具体信息、对所听内容作出简单推断、并且理解说话者的意图、观点和态度。 第二节 长对话或独白 第二部分 阅读理解 第一节 短文阅读 1.测试考生对语言信息的获取、处理和传递语言信息的能力。 2.正确把握考生对阅读文章长度和阅读速度的要求。 3.加大了从语篇结构到深层次信息的考查力度，体现了对诸如情感、态度等维度的关注。 第二节 七选五 对如何理财提出建议。重点考查考生对文章的整体内容和结构以及理解语篇上下文逻辑关系的能力。 第三部分 语言运用 第一节 完形填空 1.突出语篇、强调应用，强调英语基础知识、基本技能的有机结合。考生应通过归纳、推测、比较等方式，真正理解语篇，把握文脉来判断正确答案。 2. 既有基于全篇理解的宏观题，也有基于对单句理解的局部题。 3.重视考生的逻辑思维能力和评价性思维能力的检测。 第二节 语法填空 1. 语法填空选材贴近生活，句子语言形式正确，原汁原味，意思清晰明了。 2. 从语法的句子结构与语法形式、词汇的本义和转义以及前后缀的变化、语境语篇的线索以及标志词等方面测试考生的整体语篇能力。 第四部分 写作 第一节 应用文写作 考生能围绕写作主题，根据提供的要点，借助一些句型、词组等的支持，准确、清楚、连贯地表达自己的思想。 第二节 概要写作 考生能根据所提供的材料内容概括文章主旨大意，把握文章整体结构，并准确获取关键词，同时用简洁的语言概括文章的重要信息，要求词汇短语使用准确、句型表达精炼，要点齐全，布局合理，上下文连贯。 2019高考英语模拟试卷完形、阅读素材解读表 表一：本卷对完形填空素材长度及词汇的整理 原则与依据 2019年浙江考试说明对完形填空的表述为：一篇约250个词的短文中留出20个空白。完形填空不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素（包括词汇、表达方式和结构）的掌握程度，而且还考查考生对语段特征（如连贯性和一致性等）的辨识能力。 具体操作方法 1.原素材选自《成长的树根》（教研室统一）。删减原则是围绕“Dr. Gibbs 种树和我的种树感想”来呈现整篇文章。 2. 寻找适当的方法呈现全文，强调对文本内容理解的深度。本语篇的内容简单易懂，特色在于通过呈现简单的故事来揭示道理，内容丰富，情节起伏，生动感人。为让故事更具备完整性，争取做到在有限的字数里，尽可能的呈现每一个细节。 3. 为保持文本意思更紧凑，命题人对文本做了细节上的改变。例如：本文有作者对Dr. Gibbs较多的人物描写，命题人在不违背原文主旨的基础上，对雷同的人物描写大胆做了删除，并在最后一段做了故事意义的提升。 4.为更符合考纲要求，适合高考，对某些语句做了修改。例如：原文是moisture 换成underground water, coddling换成careful nursing, encounter换成experience,所替换的词均为考纲词汇。还把较难的词，如crinkly、warrant等做了删除。也有给较难的词中文注释，如grantie花岗岩。 5. 为突出考试说明中对文本体裁特点的要求 --- 以记叙文为主线、夹叙夹议，命题人把原文本中的结尾段整理为I know my children are going to experience hardship…来更好地帮助学生完整、全面地理解文章内容。 表二：本卷对阅读素材长度及词汇的整理 （依据：2019年考试说明对阅读理解的要求是：3篇短文的阅读量为总长度不少于800词。） 语篇 改编原则 具体操作方法 A篇 本文与传统的记叙文有所区别，文章通过叙事表达出一个鲜明的观点 1.原文是一篇完形填空。本人把它改编为阅读理解。因为字数符合考试说明的要求，命题人未对文本进行删减。 2.本文作者就拍毕业年鉴用的照片这一件事情说明“照片不应单纯为了完美而改变自己的特点和自然性”这么一个观点。很有教育意义。 B篇 依照考试说明对文本词数的要求，保持语篇的完整性，反映议论文的思辨性 1. 因文本词数略超考试说明的要求，命题人对文本做内容上少量的删减。如最后一段中的“The view from your window is probably directly onto the loading area of the bookstore.”等句。 2.处理词汇时，命题人就考纲要求对某些词汇做了适当的中文释义。例如：aesthetics(美学)。 C篇 保持科普类文章的观点