教育变革时代教师的专业化发展资料教材.pptVIP

教育变革时代教师的专业化发展 一、教师专业化发展提出的背景 内地基础教育发展态势： 普及义务教育 发展高中教育 内地基础教育发展特点： 变革核心：内涵发展 内涵的关键：教师的发展 二、教师专业化内涵 （一）对教师专业的理解 教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求； （二）教师专业发展 教师专业发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升专业精神；增强专业修养；拓展专业知识、强化专业技能，以提高教育教学水平的过程。 总之，教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的、由一系列“活动”贯穿起来的螺旋式上升的过程。 教师专业化发展： 使教师从新手－专家 什么是专家型教师？ 1、专家型教师拥有专业的知识 专业知识的类型 所教学科的内容知识 教育学知识 学科教学知识 上述知识包括书本知识，但更多的是从经验得来的知识，专家型教师根据这些知识理解和解决问题 专家型教师能对其知识进行充分的整合 专家型教师了解有关教学背景的知识 2、专家型教师工作效率高 熟练掌握技能使其达到自动化 专家型教师的经验为他们提供了一个储存课堂情景中有意义模式的仓库 专家型教师做计划、监督自己的进步