哲学课堂涵养科学精神的途径.DOCVIP

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2019-09-28 发布于天津
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哲学课堂涵养科学精神的途径听梁淑敏老师的世界的本质有感鉴湖中学盛婷婷高中思想政治学科教学要培养学生的四大核心素养即政治认同科学精神法治意识和公共参与其中科学精神既显示学生认识社会参与社会的能力和态度也显示人自身自由发展的文明程度体现中国特色哲学社会科学的有关原理和方法是达成政治认同形成法治意识实现公共参与的基本条件普通高中思政治政治课程标准年版指出科学精神就是在认识世界和改造世界的过程表现出来的一种精神取向即坚持马克思主义的科学世界和方法论能够对个人成长社会进步国家发展和人类文明作出正确的价值判

PAGE PAGE 1 哲学课堂涵养科学精神的途径 ——听梁淑敏老师的《世界的本质》有感鉴湖中学盛婷婷高中思想政治学科教学要培养学生的四大核心素养，即政治认同，科学精神、法治意识和公共参与。其中“科学精神”既显示学生认识社会、参与社会的能力和态度，也显示人自身自由发展的文明程度，体现中国特色哲学社会科学的有关原理和方法,是达成“政治认同”、形成“法治意识”、实现“公共参与”的基本条件。《普通高中思政治政治课程标准（2017年版）》指出：科学精神，就是在认识世界和改造世界的过程表现出来的一种精神取向，即坚持马克思主义的科学世界和方法论，