4.第四章-行为主义学习理论学习资料.pptVIP

第四讲 学习心理;;第一节 经典条件作用理论;一、巴甫洛夫经典条件作用理论;（一）巴甫洛夫的实验;实验程序;经典条件反射说; （二）学习律 (1)习得律 指条件反射形成过程。是机体学会一种新的反应，并被逐渐加强的过程。 (2)消退律 条件反射形成后，如果条件刺激(CS)不再伴随无条件刺激(US)出现，条件反射的强度将逐渐减低，最后会降低到条件反射不再发生的程度。 消退现象发生后。如个体得到一段时间休息，条件刺激再度出现，这时条件反射可能又会自动的恢复。;(3)分化律 在经典条件反射形成过程中，个体对条件刺激之一(CS1) 形成条件反射后，也可能对另外的与CS1相类似的条件刺激之二(CS2)、之三(CS3)不经强化而引起条件反射。 例如：幼儿因怕鼠，而致怕兔，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”等。 (4)高级条件反射 即人们可利用已形成的条件反射，进一步建立一个新的条件反射。 例如，当一只狗形成条件反射后，停止强化，铃声继续出现，然而每在铃声出现前，即在狗的视觉范围内增加一张绘有黑色正方形的卡片，也就是说加上一个条件刺激。此一新加的刺激最初可能会引起狗的注意，不会引起唾液分泌，但经多次练习后，这种卡片单独出现时，也能引起狗的流涎反应。 这种由原级强化衍生而成的强化也被称为次级强化。 ;二、华生行为主义学习理论; “Little Albert”实验：将经典性条