重点班用_人民版课件(赖良玉)专题四_第一课时__新中国初期的政治建设_2010[1].9.15.ppt

在情境图片中推进历史的认知发展 ——赖良玉课堂教学设计理念 从历史图片情境中知道历史事实，理解历史概念 在探得历史事实的基础上表达我们对历史的价值判断 于材料的解读中确证我们的认知水平到达何处 赖良玉：中学历史高级教师、成都市高一课改中心组成员 成都七中实验学校lly-913@ 2010—9—17成都市教科院 中国人民站起来了！（独立自主） “中国人民站起来了！” 过程 a.占领南京，胜利在望 b.召开七届二中全会 c.召开北平新政协 d.举行开国大典（1949年10月1日） 成立的意义：结束了···;创立了···;奠定了··· 中国历史从此进入了一个新纪元。 你认为民族区域自治制度有什么意义?（自由表达） 判断我们已经知道的和需要积累的历史 对照以下标准要求，向对方复述自己的所学、所识: （1）知道“新中国”的建立和“三大制度”; （2）知道人民代表大会制度、中共领导多党合 作政治协商制度建立的史实和它的原则; （3）初步认识民族区域自治制度形成及其影响。 水平目标Ⅲ—拓展：人文阅读 自由表达 沁园春·雪  毛泽东 一九三六年二月 北国风光，千里冰封，万里雪飘。