第二课时整式的加减.pptVIP

* 2.2 整式的加减（第二课时） 第二章 整式的加减 什么叫同类项？ 怎样合并同类项? 知识回顾 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段．列车在冻土地段、非冻土地段的行驶速度分别是100 km/h和120 km/h，请根据这些数据回答下列问题： （3）在格尔木到拉萨路段，列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用0.5 h,如果通过冻土地段需要u h，则这段铁路的全长可以怎样表示？冻土地段与非冻土地段相差多少千米? 现在我们来看本章引言中的问题（3） 问题情境 这段铁路的全长（单位：km） 100t＋120(t－0.5) 冻土路段与非冻土路段相差（单位：km） 100t－120(t－0.5) 上面的两个式子都带有括号. 类比数的运算，它们应如何化简？ 问题情境 （3）在格尔木到拉萨路段，列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用0.5 h,如果通过冻土地段需要u h，则这段铁路的全长可以怎样表示？冻土地段与非冻土地段相差多少千米? 这段铁路的全长（单位：km） 100t＋120(t－0.5) ＝100t＋120t＋120×(－0.5) ＝220t－60 冻土路段与非冻土路段相差（单位：km） 100t－120(t－0.5) ＝100t－120t－120×(－0.5) ＝－20t＋60 问题情境 利用分配律，可以去括号，再合并同类项，得 去括号时,括号内的各项的符号的变化的规律是什么? ☆找出多项式8a＋2b＋(5a－b)中的同类项，想一想怎样才能合并同类项. 分析：8a与5a是同类项，2b与－b是同类项. 由于5a和－b在括号内，要先去括号，才能合并同类项. 问题引入 这里a,b可以为正,也可以 为负,也可以为0. 有理数减法的法则: 减去一个数,等于加上这个数的相反数. 表达式为: a-b=a+(-b) 你答对了吗? 注意：减法在运算时有 2 个要素要发生变化。 1 减 加 2 数 相反数 表达式: a－(－b)=a+b 知识联想 我们容易得到： ①13＋（7－5）=13＋7－5 ②9a＋（6a－a）=9a ＋ 6a－a ③13－（7－5）=13－7＋5 ④9a－（6a－a）=9a － 6a＋a 减法法则: a－(－b)=a+b 减法法则: a－b=a+(－b) 探究新知 由上面的①②式： ①13＋（7－5）=13＋7－5 ②9a＋（6a－a）=9a ＋ 6a－a 我们得到：括号前是“＋”号，把括号和它前面和“＋”号去掉，括号里各项都不变符号. 探究新知 由上面的③④式：③13－(7－5)=13－7＋5 ④9a－(6a－a)=9a － 6a＋a 我们得到：括号前是“－”号，把括号和它前面和“－”号去掉，括号里各项都改变符号. 探究新知 如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同. 如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反. 去括号法则 正同负反 正不变负变 探究新知 特别说明： ＋(x－3)与－(x－3)可以分别看作1与－1分别乘(x－3)． 利用分配律，可以将式子中的括号去掉，得 ＋(x－3)＝x－3 －(x－3)＝－x＋3 去括号规律要准确理解，去括号应对括号的每一项 的符号都予考虑，做到要变都变；要不变都不变；另外， 括号内原有几项去掉括号后仍有几项． 探究新知 去括号：（1）a＋(－b＋c－d）；（2）a－(－b＋c－d）. 解：（1）a＋(－b＋c－d） = a－b ＋c－d （2） a－(－b＋c－d） = a＋b－c＋d 及时巩固 解： （1）a＋(－b＋c－d） = a－b ＋c－d （2） a－(－b＋c－d） = a＋b－c＋d 例4 化简下列各式： （1）8a+2b+(5a-b); （2）(5a-3b)-3(a2-2b). 分析：根据去括号的法则去括号后再合并同类项. 探究新知 解：（1）8a＋2b＋(5a－b) ＝8a＋2b＋ 5a－b ——不用变号 ＝13a＋b； ——合并同类项 （2）(5a－3b) －3(a2－2b)