血流的管道---血管教学设计.docVIP

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2019-10-07 发布于天津
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血流的管道---血管教学设计.doc

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第二节血流的管道血管教学设计教材的地位和作用人从生物圈中获取食物和氧气食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后通过血液运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物也是通过血液循环运离细胞的学生很自然地会产生这样的问题血液是怎样带走营养物质和大气中的氧以及如何带走组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物的因此学生在学习了第一节的内容之后顺理成章地就要学习第二节血流的管道血管另外这种编排也为第五章的教学作了铺垫血液血管和心脏具有各自的结构和生理功能是相对独立的知识点它

《第二节血流的管道---血管》教学设计教材的地位和作用：人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，通过血液运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用.组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，也是通过血液循环运离细胞的.学生很自然地会产生这样的问题:血液是怎样带走营养物质和大气中的氧以及如何带走组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物的。因此，学生在学习了第一节的内容之后，顺理成章地就要学习《第二节血流的管道---血管》。另外，这种编排也为第五章的教学作了铺垫。血液、血管和心脏具有各自的结构和生理功能，是相对独立的知识点，它们共同构成了整个血液循环系