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職業學校群科課程暫行綱要說明 教育部技職司 日期：94.11.9 目 錄 一、技職體系課程發展目的 二、職校課程標準暨設備標準修訂沿革 三、職校課程改革的必要性 四、職校課程暫綱 1.修訂願景 2.修訂過程(時期)、流程 3.修訂之主要特色 4.實施學校數 5.修訂重點說明 6.預期效益 五、職業學校各群科課程暫行綱要相關規定條文 六、職業學校群科暫綱學校本位課程發展相關規定及說明 七、職業學校群科課程暫行綱要配套措施 職校課程改革的必要性 產業變遷的需求 現行課程於79年修訂、84年完成草案、86年定稿、87年公告、89年施行，其課程由勞力密集產業過渡到技術密集而設計，人力結構與素質難以符合當前知識密集產業之所需。 符應教育環境變遷 行政院教育改革諮議報告書建議致力高職課程改革。 90年施行週休二日，現行課程每週37節之設計必須調降。 92年職業學校法修正後，應配合修訂高職課程標準。 94年國防教育法通過，軍訓改為國防通識，必須配合修正。 符應學生需求 各國於1990年起皆致力於加強學生關鍵能力之課程改革。 加強學生專業基礎或就業發展能力皆為學校辦學之重點。 與高中同步施行新課程，縮減高職與高中生能力之落差。 職校課程暫綱修訂願景 提昇人力素質及國家競爭力 兼具人文素養與專業能力 齊一後期中等教育的基本涵養 發展學生潛能及促進學生職業生涯發展 培育符合產