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从Blending Learning看教育信息化理论与实践的发展何克抗 北京师范大学 现代教育技术研究所 从Blending Learning看教育信息化理论与实践的发展 近年来，我有幸参加了四个与e-Learning有关的国际会议，其中有两个在欧洲举行（一个是e-Learning世界大会/2003，另一个是企业e-Learning国际会议/2003）；一个在香港举行（ICCE/2003即计算机教育应用国际会议）；还有一个在日本举行（e-Learning质量保障国际研讨会/2005）。 在这类国际会议上，与会的学者和研究人员很多，发表文章所涉及的领域也很广，但大多停留在应用层面。能够从理论高度进行思考，并提出较深刻的思想观点，从而具有较大指导意义的论述并不多见。真正有些新意、并给我留下较深印象的是一个被称作Blending Learning（或Blended Learning）的概念。严格说来Blending Learning（或Blended Learning）还不能算是一个新概念，因为这种说法多年以前就已经有了。不过，近年来它之所以受到关注并日益流行，却是因为被赋予了一种新的内涵(这一新内涵与教育信息化理论与实践的发展密切相关)，我们不妨把它看作是一个“旧瓶装新酒”的新概念。 从Blending Learning看教育