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玉溪师范学院 《教育超市中的数学问题》课题研究 理学院数学系09级二班 第4小组 二O一一年十二月 组长：罗佳伟 小组成员：刘琴 侯贵英 胡玉兰 李坤 目录 一、合作学习记录表 二、教育超市中的数学问题的研究方案 三、数列求和复习教学设计 四、小论文 (1) 教育超市中的食物盒 (2) 教育学超市中的数学问题 (3) 学校教育超市中的数学 (4) 论教育超市中的椭圆问题 (5) 超市中的数列问题 合作学习记录表 班级 09数学2班 活动主题 教育超市中的数学问题 活动时间 2011.12.219 小组长 罗佳伟 记人录 罗佳伟 学号 姓名 组员完成任务记录 合作态度评分 组长评分 组员评分 2008011221 罗佳伟 组织分配工作、小组活动记录、参与小组讨论、小组工作总结、汇总 92 92 2008011241 侯贵英 参与小组讨论、参与讨论研究方案、参与小组工作总结 90 90 2008011262 刘琴 合作学习记录、参与讨论研究方案、参与小组工作总结 90 90 2008011210 李坤 参与小组讨论、参与讨论研究方案、参与小组工作总结 90 90 2008011252 胡玉兰 参与小组讨论、教案的编写、参与小组工作总结 90 90 合作学习自我评价（组员的合作态度，对问题讨论的积极性，任务完成情况，存在问题）： 我们小组研究的是玉溪师院教育超市中存在的数学问题，通过实地考察，然后确定研究方向。在合作期间，小组的每一位成员都积极参与讨论，做好自己所分配到任务。经过我们小组全体成员的共同努力，我们按时完成了此项调查。但期间还是存在着一些问题，可能都是第一次接触到这样的实践活动，难免会有生疏不懂的地方，但是我们都努力去学，努力去做，尽我们的最大努力把它做到最好。 注：“合作态度评分”由全体组员参与评分，其中：组长评分占50%，其它组员评分占50%。 小组成员活动记录 2011年12月19日，我们小组进行了第一次讨论，讨论我们调查的具体时间、调查的具体内容及各成员的具体分工，以确保每个成员都积极参与。 2011年 12月 20日，早，我们带着不同于以往的心情与目标进入了教育超市，根据以往的了解及此时的探寻，确定出超市哪些是与我们所学的数学有着密切的关系。 2011年12月 20日，下午，我们再一次走进教育超市，这次我们的目的主要是收集所需要的照片，并且要怎样运用我们所学过的知识来表述它，然后确定小组的研究方向。 2010.年12月 24日，我们小组的最后一次会议，主要是组长进行对各个小组成员的材料进行整理，汇总，完成我们小组的工作。 小组长签名：罗佳伟 2010年 12月24日 超市中的数学问题的研究方案 一、课题背景 　在学校的教育超市，学生可以在最短的时间内以最快的速度购齐所有需要的商品，正是这种快捷便利的购物方式吸引了学生和老师们光临超市，在生活中，使得学生和老师有共同的经验范围（在超市中的购物中的所见所闻）。通过本次调查，让我们进一步发现、了解数学就在我们身边。 二、课题研究的目的和意义 本次调查是为了引导我们用数学思维去观察了解我们身边的数学问题，认识数学在实践生活中的应用。同时，让我们通过收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程，进而了解社会，培养分析问题、解决问题的能力和创造力。 三、课题研究的目标 对超市中的数学应用有一定的了解； 在商品中发现数学问题，并找出解决的方法。 四、研究方法 （1）实地调查法 （2）观察分析法 五、研究的基本内容 我们小组五人一起去教育超市，然后分工去观察和记录超市中的： （1）包装盒问题 （2）不等式及百分比问题； （3）分割问题。 （4）椭圆问题 （5）数列问题 六、实践过程 第一阶段：召集小组成员集中讨论，确定活动的具体事项。 第二阶段：集体进行实地考察，采集相关资料。 第三阶段：分析采集的相关资料，分工合作，完成调查。 七、课题研究的成果形式 小组的每一位成员分工合作，最后把自己调查得到的结果汇总，发现数学问题并且解决了它，最后把它写成论文的形式。通过本次调查，提高了我们对数学知识的理解与运用，让我们体会和发现了数学的美，并且能够运用数学思维观察生活中的事物。同时，通过参与活动，提高了我们调查、收集、处理信息、与人沟通的能力，以及相互合作学习的能力。 具体成果： （1）一份有关研究课题的研究方案； （2）一份有关数列求和的教学设计； （4）小组参与人员的五篇小论文 高中数列知识教学设计 一、教学目标 1、知识与技能目标 掌握已