江苏省2008-2015年新增博士、硕士学位授予单位立项建设规划.doc

PAGE PAGE 16 江苏省2008-2015年新增博士、硕士学位 授予单位立项建设规划 （公示稿） 江苏省学位委员会 二〇〇九年二月 根据国务院学位委员会《关于做好新增博士、硕士学位授予单位工作的指导意见》的精神和要求，结合我省经济社会发展需求与研究生教育实际情况，特制定江苏省2008-2015年新增博士、硕士学位授权单位立项建设规划。 一、江苏省经济社会及高等教育基本情况分析 （一）经济社会发展现状、需求和发展战略 江苏地处我国沿海中部、长江下游，土地面积10.26万平方公里，人口7474.5万人，是全国经济较为发达的省份之一，是我国实施沿长江、沿海、沿东陇海线开放开发经济发展战略中的重要省份，也是实现与国际经济接轨的前沿地区。 党中央、国务院领导对江苏的发展一直高度关注、寄予厚望，提出了率先全面建设小康社会、率先基本实现现代化的要求。2004年，胡锦涛总书记在视察江苏、在党的十六届六中全会和十七大期间，多次对江苏提出了全面落实科学发展观、实现“又快又好”发展的要求。在2008年两会期间，胡锦涛总书记亲自参加江苏代表团讨论，并指示：要坚持中国特色的自主创新道路，充分发挥江苏科教力量雄厚、人力资源丰富的优势，重点围绕经济社会发展迫切需要解决的重大课题，集中力量进行攻关，努力获得一批自主知识产权，形成一批自主品牌，让更多的“江苏制造”成为“江苏创造”，大幅度提高科技进步对经济增长的贡献率。江苏作为沿海省份，要继续当好深化改革开放的排头兵，以改革开放新举措推动经济社会新发展。《国务院关于进一步推进长江三角洲地区改革开放和经济社会发展的指导意见》指出：“要把长江三角洲地区建设成为亚太地区重要的国际门户和全球重要的先进制造业基地，具有较强的国际竞争力的世界级城市群。”长三角地区的发展事关国家改革开放和现代化建设的全局，江苏作为长三角地区的重要组成部分，必须在高起点上争创新优势，实现新跨越。 根据党中央、国务院的要求，从江苏的实际情况出发，我省在全国率先制定了全面小康社会的主要指标，确定了到2010年左右以省为单位达到全面小康四大类18项指标的目标值，总体上达到全面建设小康社会的水平，苏南等有条件的地方率先向基本实现现代化迈进。到2020年左右全省基本实现现代化，成为经济繁荣、生活富裕、科教发达、环境优美、法制健全、社会文明的省份，建设不含水分、人民群众得到实惠、老百姓认可的全面小康社会。近年来，江苏紧紧围绕“率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化”的目标，坚持率先发展、科学发展、和谐发展，实行富民优先、科教优先、环保优先、节约优先的方针，深入实施科教兴省、经济国际化、城市化、区域共同发展、可持续发展五大战略。近年来，江苏全面推进结构优化升级，着力调高调优调轻产业结构，大力发展电子信息、先进装备制造、生物医药、新能源、新材料等高新技术产业，全面发展农业和农村经济，发展高效、外向、生态、安全农业，努力提高农业综合生产能力。扎实推进社会主义新农村建设。积极发展新兴服务业、生产服务业，发展提升消费性服务业。积极推进经济国际化，构筑开放型经济新优势。积极推进创新型省份和教育强省建设，努力在2010年率先实现教育基本现代化，在2012年基本建设成为创新型省份。积极推进“法治江苏、平安江苏、文化江苏、诚信江苏、绿色江苏”建设，努力协调推进经济、政治、文化、社会和生态建设。 2008年，全省地区生产总值突破3万亿元，人均地区生产总值超过5700美元。城镇居民人均可支配收入18680元，农村居民人均纯收入7357元。经济实现平稳较快发展，各项社会事业全面进步，社会保持和谐稳定，全面小康社会建设迈出更加坚实的步伐。 未来15—20年，是我国发展的重要战略机遇期，也是我省实现“两个率先”的关键时期。我省在实现了人均GDP超过5000美元以后，现已进入了工业化转型、城市化加速、经济国际化提升的新的发展阶段。在这个新的发展阶段，江苏的经济社会发展呈现出几个显著特征，对高层次人才培养提出了特殊的要求。一是人口密度全国最大、物质性资源全国最少、人均环境容量全国最小。作为自然资源小省，传统生产要素对经济增长的贡献份额呈现明显递减趋势，人才支撑、科技进步与创新已日益成为经济社会发展的主导力量，科技、教育和人才优势是江苏未来发展可依托的主要优势。二是随着江苏产业结构升级、经济社会全面、协调、可持续发展水平的不断提高，对高层次人才培养的数量要求更大、学科要求更全、质量要求更高、类型要求更多样化；三是江苏经济发展具有明显的苏南、苏中、苏北区域不平衡特征，尽管近几年苏中、苏北地区持续呈现超过全省平均发展速度的强劲态势，但在人才、科技、教育、财政等各方面进一步加大对苏中、苏北的支持力度，仍然是十分紧迫和重要的战略任务。 （二）江苏省高等教育现有布局、结构 1.江苏