大学生思想品德教育.doc

中华传统文化专题讲座系列｜ 大学生品德如何教？　周泳杉老师 大学生品德如何教 曾几何时　他那个纯真的眼神不见了 零岁到三岁　已经学习一千天了 把欲当成爱 素质是学历吗？ 老师啊！您是孩子一生的命运！ 教育者先受教育 言教者讼　身教者从 症状解 v.s. 根本解 真正从内心　去化解那个病根 行有不得　反求诸己 教育就是模仿　教育就是遗传 只在教书　而没在教人 为自己的生命负百分之百的责任 我们是我们周遭所有问题的答案 师严：品格的实践者 没有坏孩子，只有少爱的孩子 教育的核心：人之初，性本善 教育的兴起：性相近，习相远；苟不教，性乃迁　教育的方法：教之道，贵以专 现在的教育　其实是传递知识 素质　在于他能想到别人 礼　就是把别人放在心里 顺境没有贪心 逆境不发脾气 从内心当中　把对立消除掉 我们的孩子立志了吗？ 及格重，人格轻？ 转知识成智能 从原因下手　把骄奢淫逸拿掉 从爱我们的父母开始 当他的父母 知止了　人的心就定了 无入而不自得的能力 自己的问题看清楚了　别人的问题也就看清楚了 您认识自己吗？ 我们都从习性认识自他 品格教育　就是健全我们自己生命的教育 最需要受教育的　是我们自己 大学生品德如何教？　二０一０年四月十三日　周泳杉老师　讲于台湾景文科技大学 大学生品德如何教 各位老师，各位在座的朋友们，大家早安：很高兴今天能够在景文跟大家有这样的一个交流。那么刚刚我们从学务长的介绍里面，也了解到大学的学生品格教育确实大家都很关心。我自己在投入社会工作、社会教育这么多年的时间，我们也经常跟很多的学校老师在交流，跟很多的家长在交流，共同的一个心声都是现在的学生，我们以前讲说：「唉啊，真是一代不如一代。」对不对？可是，现在已经换了一个名词了，叫做一届不如一届。各位老师们，这个是结果，原因在哪里？大家看到的学生一届不如一届，各位老师，这是结果，原因在哪里？我们要把原因找出来啊！如果我们不把原因找出来，不把原因拿掉，这个结果不但不能改善，而且会越来越恶化。各位老师，理智的人生观就是当我们遇到结果的时候，我们不在结果上吶喊，不在结果上抱怨，不在结果上高兴，也不在结果上去做任何情绪化的反应，而是回到原因去思考。当我们把原因找出来，这个结果就会扭转，这就是理智的人生。而我们要想原因在哪里的时候，通常我们就会开始往人的一生去思考。曾几何时　他那个纯真的眼神不见了我相信在座很多位老师都是人家的父母，当你们第一次在婴儿房里面看到刚出生的婴儿，各位老师，我们的心态是什么？婴儿房里的一床一床的婴儿，我们会不会想说：这个婴儿以后长大一定是一个杀人犯？而这个呢？长大以后一定会成为大学教授？另外那一个长大一定会不孝父母。会不会？不会。我们看到每一个新的生命都是充满希望的，都是充满着活力的。而各位老师，在这个孩子长大的过程当中，曾几何时，他那个天真的脸庞，他那个天真的笑容，他那个纯真的眼神不见了，在什么时候？我们观察我们的孩子，什么时候他那个让我们感受到纯净纯善、真诚的脸庞不见了？ 零岁到三岁　已经学习一千天了 各位老师，其实一个孩子从零岁到三岁，他已经学习了一千天了，一千天！我们以为他没有在学习，其实不然。他的眼睛就像摄影机一样，他把他所看到的东西统统印在他的大脑，他的耳朵就像录音机一样，他把他所听到的一切统统印在他的大脑。所以，这个就是什么？这个就是教育。各位老师，在我们从事教育这么多年的过程当中，我得到一个非常宝贵的结论，那就是：天底下没有坏孩子，只有少爱的孩子。当我们在抱怨这些孩子不懂礼貌，当我们在指责他们不懂人情世故的时候，我们要问：我们在他人生当中，曾经在什么时候我们教他礼貌？曾经在什么时候我们教他人情世故？这就是我们要找的答案！如果我们能回到这个原点去看的时候，我们的内心当中不但没有气愤，不但没有指责，反而只有什么？怜悯。为什么？因为他很不幸，他成长过程当中并没有得到非常一个重要的爱的元素。他的家庭也许是一个离异的家庭；也许他的家庭里面就没有父母双方给他的爱；他在学校当中也许并没有得到老师的爱、同侪的爱；甚至他不会爱 人，等到他长大之后，他认识的爱是扭曲的。把欲当成爱各位老师，现在我们的孩子从哪里认识爱？老师们，我们的学生从哪里认识爱？您的孩子从哪里认识爱？我告诉大家，他们多半从流行歌曲里面认识爱。流行歌曲里面是爱吗？其实流行歌曲里面传递的是什么？是欲望，现在的孩子把欲当成爱。各位老师，什么是爱？各位老师，从哪里学习到爱？我跟大家分享，我们都有共同的经验，我们从母亲的身上学到爱，所以我们非常有自信的，非常有把握的，了解到爱是不求回报，这叫爱。可能大家都有听过一首歌叫爱的真谛：爱是恒久忍耐又有恩慈，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做害羞的事。不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人家的恶，不喜欢不义，只喜欢真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望。大