地理必修ⅲ湘教版24区域农业的可持续发展说课稿.pptVIP

---以美国为例 * 说课内容 说教材 说目标 D E A B C 说学情 说教法、学法 说教学程序 * 说教材 A １．在教材中的地位 本节内容是是区域可持续发展重要组成部分，旨在学习美国农业生产条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法与途径，并能达到举一反三的效果。 * 2．教学重点与难点 （1）重点：美国农业生产的条件、特点、问题。 （2）难点：美国农业生产的条件；美国主要农业带的空间分布；把可持续发展理论与现实生活相结合。 说教材 A 说课稿网站 倾情奉献 * 说目标 B 1 知识与技能 1、了解美国农业生产条件。 2、了解美国农业生产的特点。 * 说目标 B 2 过程与方法 1、运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。 2、通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。 * 说目标 B 3 情感态度价值观 1、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 2、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。养成良好的行为习惯。 * C 说学情 高二学生整体素质比较高，领 悟问题的能力较强，渴望自主探究 和表现，具有一定的团结协作能力但地理空间分析能力较差。 * 教法： １．多媒体课件演示 ２．学生读图、分析、分组讨论、合作探究 ３．对比法 D 说教法、学法 * 学法 1. 指导学生识图、读图、用图 2. 组织学生讨论——合作探究 3. 指导学生理论联系实际 D 说教法、学法 * E 说教学程序 1.教学思路 新时期的教育提倡素质的培养，而教学理念也在不断的更新变化中，农业生产与人类生活息息相关，我根据学生的心理发展和认知规律，设计了“分组讨论——自主抢的合作探究” 的教学模式，以贴近生活为切入点，安排我的教学环节。 * E 说教学程序 2.教学环节 （1）创设情景，导入新课。 * 农产品 产量(%) 位次 出口量(%) 位次 玉米 41 第一 65 第一 小麦 12 第二 33 第一 稻米 5 第四 16 第三 大豆 47 第一 67 第一 棉花 16 第一 24 第一 肉类 17 第二 14 第一 牛奶 15 第一 3 第七 鸡蛋 10 第一 9 第二 世界农业大国 思考： 这是哪个国家？ * （2）分组讨论——合作探究 对其农业生产条件的分析，我设计了“我说、我说、我说说说”的教学供活动，并为学生提了两组图片，一组是美国本土经纬度位置图和美国本土气候类型图，一组是美国地形平面图和纵剖面图 及相关资料 * * * （3）精心设计问题，学生自由抢答 1、回忆农业生产原则； 2、从书本找出专业化的含义； 3、农业生产专门化的具体表现； 4、我国华北与东北地区所种植的小麦种类； 5、农业专门化生产的意义。 6、我为玉米、棉花、小麦、乳畜业找“婆家” * 7、说出下列数码所代表的农业带名称 * （4）、巩固新课课后探究 让学生根据本节所学内容，分析湖南省发展水稻生产的条件及农业发展前景。 课程结束 感谢各位评委老师指导 * 说课稿网站 倾情奉献 *