校园“梅文化”建设的多维架构.docVIP

PAGE PAGE 1 校园“梅文化”建设的多维架构 　　萧山区进化二小创建于1925年，坐落于杭州市萧山区进化镇下板底村。进化镇是浙江省历史文化名镇和浙江省青梅之乡，地域人文资源十分丰厚。北大教授钱理群曾说：“引导学校的孩子去了解自己生于斯、长于斯的土地，去发现、领悟、认识其中深厚的地理文化和历史文化……将为他们一生的发展。奠定一个坚实丰厚的精神底子。”基于此，学校以梅为媒，重视校园文化建设，初步形成了“梅文化”特色品牌。“小青梅”社团被评为全国红领巾优秀社团和萧山区十佳德育创新社团。2010年学校成功创建为萧山区德育特色学校。 　　目前，把梅文化提升为学校的一种特色校园文化，做到“人无我有，人有我优，人优我精”，表现出有别于其他学校的独特的办学理念、办学风格、教育思想、科学研究、校园文化等，学校还具有一定的差距。主要表现为：一是缺乏系统性：二是缺乏发展性；三是缺乏稳定性：四是缺乏常态性。因此校园“梅文化”的建设是一个长期投入的过程，是一个需要多维架构的过程，是一个锲而不舍、追求辉煌的过程。本文尝试从以下维度对其进行架构。 　　制定具体“梅文化”校园规划 　　通过制定建设规划，形成学校持续发展的行动方案，寻找和解决学校发展中的问题。在克服问题中不断提升、进步。进化二小是一所农村小学，尽管地处偏僻，但是学校的校园“梅文化”建设，在过去几年来已经得到了学生、家长、社会各界以及