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高校舞蹈教学水平提升策略论文 　　 　　［摘要］合作教学是高校提升舞蹈教学水平的有效途径之一，而舞蹈教学的团体性、交互性、创造性等特征也需要合作式教学方法的介入。合作动机能够促进学生间的自主合作，群体互动为学生个人提供发展动力，交往讨论可以增强学生的舞蹈认知，知识建构能够推动学生的自主创新。 　　 　　［关键词］高校舞蹈;合作教学;教学模式;方法建构 　　 　　近几年来，以舞蹈为代表的艺术性教育日益受到人们的关注，高校也在新教育思维的推动下，相继开展了形式各样的舞蹈艺术教育。相关学者及一线教师经过不断的实践探索，研究出一系列的关于高校舞蹈艺术教学的新观念、新思路、新模式、新方法，合作教学就是其中的典型代表。合作教学所倡导的自主体验、团体互动、交流探索、认知重构很好地反映了舞蹈教学的发展性、团体性、交互性、创造性等特征，能够将学生个人与舞蹈团队统一起来，以此实现了个人有发展、团队出成绩、教学提质量的多重目的。其实，早在合作教学模式从国外引进来以后，就有学者开始将此方法与艺术教育相结合，只是当时的结合更多地出现在课堂艺术教学中，受众也主要以幼儿、中小学生为主。在高校中，艺术教学与合作模式的结合是一个较新的话题，尤其在舞蹈教学领域。因此，为了探索出一条行之有效的教学途径，本文拟从合作教学方法的理论基础中进行深入挖掘，找到高校舞蹈教学蓬勃发展的“适宜土壤”，为高校舞蹈教育的发展带来勃