实际问题和一元二次方程时课件.pptVIP

21.3实际问题和一元二次方程(时) 温故知新 1. 一元二次方程的解法有哪些？ a.直接开平方法 b.配方法 c.公式法 d.因式分解法 . a.审 b.设 c.找 d.列 e.解 f.验 g.答 2.列方程解题的一般步骤？ 列一元二次方程解应用题的一般步骤 （6）写出答语. （5）检验； （4）选择合适的方法解方程； （3）寻找数量关系，列出方程，要注意方程两边的数量相等， 方程两边的代数式的单位相同； （2）设未知数，一般采取直接设法，有的要间接设； （1）审题，分析题意，找出已知量和未知量，弄清它们之间 的数量关系； 因为一元二次方程的解有可能不符合题意，如：线段的长度 不能为负数，降低率不能大于100％．因此，解出方程的根后， 一定要进行检验． 同一元一次方程、二元一次方程（组）等一样，一元二次方程也可以作为反映某些实际问题中数量关系的数学. 下面我们继续讨论如何利用一元二次方程解决实际问题。 探究新知 启发思考：你知道传染病的传播速度是多快吗？ 探究1 : 有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流 感,每轮传染中平均一个人传染了几个人? 思考：1.本题中有哪些数量关系？ 探究1 有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流 感,每轮传染中平均一个人传染了几个人? 1人传染最后121人患了流感 2. 如何理解“两轮传染”？ 1人是传染源，经一轮传染后，这些人都是传染源；这些传染源再经一轮传染导致更多人患病. 3.如何利用已知的数量关系选取未知数并列出方程？ x 1+x 1+x x 1+x+x(1+x) 设每轮传染中平均一个人传染x个人，那么患流感的这 个人在第一轮传染中传染了_____人；第一轮传染后， 共有______人患了流感； 在第二轮传染中，传染源是______人，这些人中每一个 人又传染了_____人，第二轮传染后，共有 人 患流感. 4.根据等量关系列方程并求解 解：设每轮传染中平均一个人传染了x个人，则依题意： 因此每轮传染中平均一个人传染了10个人． 于是可列方程：1+x+x(1+x)=121 1 x x(1+x) 121 解方程得 x1=10，　 x2=-12(不合题意舍去) 5.为什么要舍去一解？ 传播人数不可能负值，-12不合题意，故舍去. 121+121×10=1331（人） 答：三轮传染后，有1331人患流感. 三轮传染后的总人数：（1+x）+x（1+x）+x·x（1+x） 注意:1.此类问题是传播问题. 2.计算结果要符合问题的实际意义. 6.如果按照这样的传播速度，三轮传染后，有多少人患流感？ n轮传染后多少人患流感? n轮传染后的总人数： （1+x）n 重点例题分析 解得 x1＝9，x2＝－11(舍去)．∴x＝9. 4轮感染后，被感染的电脑数为(1＋x)4＝104＞7000. 1．某种电脑病毒传播速度非常快，如果一台电脑被感染，经过 两轮感染后就会有100 台电脑被感染．请你用学过的知识分 析，每轮感染中平均一台电脑会感染几台电脑？若病毒得不 到有效控制，4轮感染后，被感染的电脑会不会超过7000台？ 答：每轮感染中平均每一台电脑会感染 9 台电脑，4 轮感 染后，被感染的电脑会超过 7000 台. 解：设每轮感染中平均一台电脑会感染 x 台电脑， 则 1＋x＋x(1＋x)＝100，即(1＋x)2＝100. 解决此类问题的关键步骤是： 【点评】 明确每轮传播中的传染源个数，以及这一轮被传染的总数． 传播问题： 第一轮传播后的量=传播前的量× （1+传播速度） 第二轮传播后的量=第一轮传播后的量×（1+传播速度 ） =传播前的量×（1+传播速度）2 第n轮传播后的量=传播前的量×（1+传播速度）n 解：设参加这次聚会有 x 人， ∴x2-x-90＝0. ∴ x1＝10 x2＝－9(舍去)． 答：参加这次聚会的人有 10 人． 1．在一次聚会中，每两个参加聚会的人都相互握了一次手， 一共握了 45 次手，则参加这次聚会的共有多少个人． 依题意，得 x(x-1)=45 ? 学以致用 解：设每天平均一个人传染了x人. 分析：第一天人数+第二天人数=9， 1+x+x（1+x）=9 1+x+x（1+x）=9 即 （1+x）2=9 解得：x1=-4(舍去) ,x2=2 9（1+x）5=9（1+2）5=2187 或（1+x）7=9（1+2）7=2187 答：每天平均一个人传染了2人，这个地区一共将会有2187人 患甲型流感 2.甲型流感病毒的传染性极强，某地因1人患了