课堂教学有效性实践探索.PPT

* * * * * * * 4. 引导学生投入学习过程 制定规则；关注学生的学习，并同学生交流表明你注意到了他们的进步；问题的梯度，照顾不同层次的学生；要求明确；充分利用各种教学资源；课堂控制，纪律维持，“三分教学，七分管理”。 * 5. 确保学生成功率 如果目标合理而适度，学生就应当堂达标且人人达标。当堂达标的方法很多，只有充分发挥学生的作用，教师才省心省力，也才能培养和锻炼学生的能力。 魏书生说：只有懒老师才能培养出勤学生。 对于课堂来讲，“目标是灵魂，效率是生命”。 * 在诸多的课堂教学模式中，采用什么样的模式最好呢？ 作为我们每一所不同的学校，有不同的教师，不同的学生，应该发挥教师的主动性，寻求不同的教学模式与教学风格。 最好的模式就是没有模式。 四、有效教学校本探索 * 因为，学生千差万别，更不是一成不变的，所以课堂教学的情况也是千差万别，瞬息万变。教师应顺水行船，及时掌握航向，而不能事先把航向定得太死，不管顺水、逆水，用蛮力乱划一气，结果弄得个船毁人伤。 * 在两千多年前，孔子就提出了“因材施教”的主张。两千多年以后，这同样应成为课改的核心。“因材施教”与当前的教育教学形势下“课堂教学要以学生为主体”的提法并无本质的不同，或者可以说是殊途同归。 所以，课堂教学的关键是抓住学生，只要把学生抓住了