《唐雎不辱使命》获奖讲义.pptVIP

秦王色 挠， 长跪 而 谢之 曰：“先生坐！何 至于 此！ 屈服 道歉 直身而跪 明白，懂得； 凭 因为 只 然而，但是 怎么到了这种地步 发语词 的 ……的原因 表判断语气 第四段： 唐雎取得了这场外交斗争的胜利。 1、秦王有什么样的言语和行动？ 2、写出了秦王的什么心态？ “色挠”，“长跪而谢” 欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝、色厉内荏、前倨后恭 思考： 用自己的话创造性地复述故事。 战国末年，秦皇用五百里的土地交换安陵，安陵君不答应，秦皇不高兴，安陵君因此派唐雎出使秦国，经过激烈的口舌之战，秦皇放弃了以五百里易安陵的计划。 研读课文： 唐雎与秦王斗争的三个回合 唐 雎 第一回合 不听寡人，何也？ 逆、轻寡人？ 为长者不错意广 且秦灭韩亡魏 质问、施恩加惠、威胁 否，非若是也。 受地先王而守之，千里不易。 岂直五百里哉？ 胸有成竹、洞若观火、立场严正、断然拒绝 唐 雎 第二回合 怫然怒：天子之怒 天子之怒：伏尸百万，流血千里 布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳 闻布衣之怒乎？ 怒气冲冲、武力恫吓、逼其屈从 士之怒伏尸一人，流血五步，天下缟素。 三子，与臣将四，挺剑而起 沉着冷静、毫不示弱、奋力反击、以史为证、以死相拼。 唐 雎 第三回合 色挠，长跪而谢：先生坐！安陵存徒以有先生也。 色厉内荏、前倨后恭 折服秦王，取得胜利 不辱使命 结构层次： 第一部分（1）写唐雎出使秦国的背景。 （起因） 第二部分（2-3）：写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。 第1层（2）：写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。 第2层（3）：写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。 （发展） （高潮） 第三部分（4）：写唐雎在这场斗争中得到了胜利。 （结局） 文章主要通过对话生动形象的塑造了唐雎这一人物形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴，敢于斗争的精神。 探究：如何刻画人物？ 1、 通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。 2、通过对比来刻画人物形象。 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。 一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。 唐雎的说话技巧 言之有“节” 言之有“据” 言之有“力” 大王尝闻布衣之怒乎……此庸夫之怒也……伏尸二人流血五步，天下缟素…… 道义 威力 他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。 影响说话内容和语气、语调的因素有： 人物身份 人物地位 说话场合 说话对象 …… 《圣经》：一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。 你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。 荀子： 口能言之，身能行之，国宝也。 刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。 西方： 世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑。 在与人交往中，说话技巧起着很重要的作用。 勇敢与善辩也是好的品质与能力。 在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。 懂得下面的道理： 培养一种能力： 能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。 晏子：出使楚国 蔺相如：完璧归赵 诸葛亮：舌战群儒 你还了解外交史上哪些出使他国 而“不辱使命”的人或故事。 1、选材上详略得当、重点突出。详写了唐雎与秦王的对话，而秦王与安陵君的对话一笔带过，这样突出了主人公，并通过其语言、动作描写，刻画了人物性格，突出了中心。 2、描写方式上正面描写与侧面描写相结合。描写：唐雎义正辞严地与秦王进行针锋相对的舌战，还写了他不畏暴君，效法“三子”，挺剑而起的英勇壮举。 侧面描写：还通过对秦王的描写将唐雎不畏强暴的英雄形象反衬得更加高大完美。 写法归纳： 3、多种修辞手法综合运用。  作用：增强了文章的气势和语言的力量，使人物的对话具有强大的说服力，雄峻奇伟的语言风格。 小结： 文章叙述了唐雎出使秦国一事，表现了唐雎维护国土的严正立场、凛然正气和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，揭示弱国安陵能在外交上战胜强秦的原因. 问： 答： 每天有多少人过桥？ 每天有五个人过桥。 南京长江大桥 ？！ 工、农、兵、学、商。 问 答 尼克松 周总理 6、翻译下面的文言句子。 ⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 ⑵