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大学音乐钢琴教学即兴演奏能力分析论文 　　 　　摘要：钢琴的即兴演奏是钢琴伴奏中最为常用的一部分其包含了很多乐理与和声知识的内容要求演奏者具备牢固的声乐理论基础与出色的钢琴演奏技巧不过钢琴的即兴演奏又不是单纯的照谱弹琴而是需要对于钢琴演奏有相当深刻的把握才能进行的钢琴的即兴演奏不光能够锻炼演奏者的快速反应能力以及手脑的协调能力还能锻炼演奏者的创造性思维这样才能对钢琴演奏活学活用而不是只会照着谱子把音符敲出来的“照本宣科” 　　 　　关键词：即兴演奏;培养学生；措施分析 　　 　　所谓钢琴的即兴演奏就是指演奏者事先没有进行任何的准备而根据选定歌曲的内容与风格在尽量短的时间内做出移调、改编并且进行演奏的行为这对演奏者的要求相当之高：演奏者必须拥有相当的钢琴演奏技巧、键盘和声手法、作曲理论知识、良好的创造性思维等 　　 　　一、为什么要在大学课堂的音乐钢琴教学当中培养学生的即兴演奏能力 　　 　　（一）钢琴即兴演奏并不局限于单一学科的知识而是属于综合性学科的范畴 　　 　　正因如此教师在教学的过程中不应该只局限于技巧的教导更要注重于对学生的创造性思维进行强化培养要从不止一个方面对学生的思维进行多角度的锻炼与培养除此之外还要让学生掌握诸如琶音、柱式和弦、不同调转换时手的把位等实际的钢琴技术 　　 　　（二）不止能培养学生的创造性思维更能以此激发学生最高程度的潜力 　　 　　钢琴素来有“乐器之王”的美称其音域之广足以涵盖所有人耳能够接受的乐声更别说钢琴还是一门和声乐器不管是独奏还是伴奏都没有任何问题而也正因如此钢琴的即兴演奏综合性相当之强远比其他的乐器要来的复杂它要求学生要同时具备强悍的创造性思维、相当的键盘和声手法以及扎实的作曲理论知识不光如此即兴演奏最重要的一件事就是脑海中有自己的旋律并且能够在钢琴上准确的表达出旋律中情绪的变化而这就需要学生拥有灵活的手指弹奏能力能够准确地将自己脑海中的情绪化为伴奏进而表现出来如果说创造性思维是推动学生钢琴演奏能力进步的引擎那么钢琴即兴演奏就是辅助学生进步的助推器通过对学生即兴演奏能力进行培养对学生以后的音乐之路的发展也会有长久而深远的影响实话讲练习钢琴演奏其实并不是一件容易的事情世界上也本来就没有什么事情是能一帆风顺的虽然学生在学习钢琴时会有一定的压力但这种压力却也能够激发出学生的潜力从而让学生们在音乐的道路上越走越远 　　 　　（三）钢琴即兴演奏的应用范围广泛灵活性、实用性相当强 　　 　　上文已经提到过钢琴即兴演奏是钢琴伴奏中最为实际的技能在绝大部分场合当中都有钢琴即兴演奏的一席之地作为大学生假如具有一定程度的即兴演奏能力在大学毕业之后也能多一份糊口的技巧比如开一个钢琴伴奏训练班不光能够养家糊口也能把钢琴即兴演奏的技巧传承下去不过上文也提到过钢琴即兴演奏对演奏者的演奏能力要求极高因此学生不光要强化自己的创造性思维更要强化自身的钢琴演奏能力以便能够灵活的进行钢琴即兴演奏真正从根源上提高自己的钢琴演奏能力 　　 　　二、培养学生的即兴演奏能力的措施分析 　　 　　（一）激发学生学习钢琴即兴伴奏的热情 　　 　　钢琴即兴伴奏要求演奏者具备专业的音乐素养和过硬的演奏能力包括且不限于：过硬的琶音、柱式和弦、不同调转换时手的把位、键盘和声手法等钢琴演奏技巧以及扎实的作曲理论知识基础艺术再创造能力以及创造性思维等所以钢琴即兴演奏其实是与其它音乐课程具有同等地位的课程俗话说“兴趣是最好的老师”自然要推动学生深入学习尤其是学习音乐没有学习的兴趣是不行的所以如何激发学生学习钢琴即兴伴奏的热情也就成为了横亘在大学音乐钢琴教学中的一个难题为了激发学生的兴趣在此我们要提出几点相关措施的建议：首先老师可以在课堂教学当中通过不同的教学手段来激发学生的学习热情并通过潜移默化的方式让学生学会钢琴即兴伴奏的思维方式从而培养学生的创造性思维也可以通过安排学生进行课后练习、随堂抽检等方式使学生能够不断磨砺精进自己的钢琴即兴演奏能力除此之外根据不同学生的曲风、性格乃至专业的不同可以安排不同的乐曲来进行针对性的练习同时学生之间对于音乐的互相交流也是必要的通过互相交流、共同讨论的过程学生们可以共享自己觉得好的学习方法或是解决某一个人出现的问题从而在实践中获得实际的提升学习需要有一个相对的氛围所以在这我们建议教师在学生面前进行演奏或是播放一些大师的演奏作品方便学生建立起对于钢琴伴奏的基础认知或者是由教师即兴弹奏一些学生所喜爱的流行音乐以此提高学生对于伴奏学习的热情老师身为学生学习之路的指路人有责任和义务指引学生对于钢琴即兴演奏能力的提升通过对学习资料的积累培养学生自己主动学习的习惯对于讲课的时候出现的什么困惑要及时去请老师解答这样子才能够把课堂上所学到的知识融会贯通以此激发学生对于学习的热情提高即兴演奏能力