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体育与健康课程实施 的对策与方法 方建新 上饶市教研室 一、体育与健康课程的管理 (一) 实行三级课程管理 “改变课程过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。” （二）国家对课程的管理 教育部总体规划基础教育课程，制订基础教育课程管理政策，确定国家课程门类和课时。制订国家课程标准，积极试行新的课程评价制度。 义务教育课程设置表 (三)省(自治区、直辖市） 对课程的管理 省级教育行政部门依据国家课程政策和本地区实际情况，制订本省（自治区、直辖市）实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育部门备案并组织实施。 （四）学校对课程的管理 学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。 二、结合各校实际编制课程教学方案 根据五个学习领域的目标制订学年教学目标。 确定每个学年的教学内容及各项教学内容的时数比例。 根据年级教学目标和教学内容的安排制订年度教学计划。 根据年级教学计划制订学期教学计划和单元教学计划。 根据年级教学计划和单元教学计划，制订课时计划。 初一年级教学目标： 知道合理安排锻炼的时间和意义，参与体育与健康课的学习。形成积极态度和行为。 完成和基本掌握本年级选择项目中的规定动作，了解所学项目的知识与简单战术，结合