走进国粹——京剧小常识.docVIP

走进国粹 ——京剧小常识 设计背景: 弘扬民族文化，增强爱国意识。 以欣赏为中心，提高学生对京剧的鉴赏能力。 设计思路： 本节课选自人民音乐出版社高中音乐课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第四单元，设计思路如下： 确立主题 本人以一段传统京剧唱段和一段现代京剧唱段来展开这节课。 课堂教学内容的选材 由于这节课设计内容众多，除了教材选用的片段外，还选用一些具有典型性的京剧片段，如生、旦、净、丑的唱段。 在感受、体验、理解京剧的基础上，采用讨论的方式，拓展探究京剧的魅力。 教材分析： 京剧是一门博大精深的艺术，是流行于全国各地的戏曲剧种之一，是我国重要的文化遗产，有着两千多年的历史，它继承了昆曲、皮黄、梆子诸声腔的精华，并加以集中而成。在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的行当、 唱腔、场面为切入点作浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发学生对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。 教学目标： 通过优秀京剧选段的欣赏，了解我国优秀戏曲文化的悠久传统。 了解京剧艺术的基本知识，并通过对京剧行当的了解充分体验京剧艺术的魅力。 激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，培养继承祖国悠久传统文化和弘扬民族文化的意识。 教学重、难点 聆听各行当的演唱片段分析之间的区别，进一步对比巩固京剧行当的相关知识。 欣赏各种不同的京剧脸谱，体会京剧脸谱在京剧中的作用。 教学用具 自制课件，多媒体相辅助 教学方法 聆听、对比、讨论、交流、讲述。 教学过程： 一 、导入：（现代京剧与传统京剧的聆听对比） 播放传统京剧《定军山》选段和现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》。 教师活动：组织教学、播放视频。 学生活动：观看视频片段。 设计意图:导入新课，学生参与，用视频吸引学生的眼球。 提出问题：比较它们在化妆、服装方面有什么不同？ 化妆：古装；生活装； 教师活动：提出问题，组织引导学生，鼓励学生积极发言，教师提问。 学生活动：思考讨论、欣赏思考、交流发言、回答问题。 设计意图：培养学生的学习主动性及发现、解决问题的能力，通过对比聆听激发学生的学习热情。 新授内容： 音乐知识：现代京剧 广义：五四运动以后直至今天的所有反映现实生活的京剧； 狭义：中华人民共和国成立之后，在双百方针的指导下，通过戏曲改革，运用历史主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。 教师活动：在激发同学对现代京剧学习热情的同时，传授音乐知识，介绍什么是现代京剧。 学生活动：了解音乐知识现代京剧，并记录所讲述音乐知识的关键词。 设计意图：从整体入手，给学生一个框架概念，从整体把握现代京剧。 介绍京剧的唱腔【西皮】、【二黄】，聆听作品，提出问题： 根据所学知识判断哪段唱段属于二黄哪段属于西皮？（二黄） 教师活动：介绍京剧唱腔，让学生带问题聆听，启发学生用所学京剧知识思考，正确回答问题。 学生活动：学习相关知识，运用所学知识欣赏唱段，分析唱腔。 设计意图：让学生从单纯的聆听到用音乐知识鉴赏音乐，走进京剧艺术，初步体会京剧艺术的魅力。 介绍京剧的伴奏（场面），文场、武场。聆听两段音乐，提出问题： 根据所学知识判断这两段唱段哪段属于文场，哪段属于武场。 教师活动：启发、提示、鼓励学生回答问题。 学生活动：根据所学京剧知识分析唱段，思考、回答问题。 设计意图：使学生进一步巩固所学音乐知识，深刻体会京剧的魅力。 介绍京剧各行当，欣赏生、旦、丑的幻灯片，欣赏生、旦、丑演唱视频。 教师活动：讲解幻灯片中的图片，让学生边欣赏边了解京剧行当的知识。 学生活动：在欣赏图片的同时了解京剧行当。 设计意图：让学生对京剧的行当有一个直观的印象，提高学生对京剧的了解。 欣赏不同的京剧脸谱，提出问题：为什么有不同颜色的脸谱，难道颜色有什么不同的作用吗？ 回答：是的，在脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。 课件出示：欣赏几张脸谱图片，让学生说出各种颜色所代表的意思。 教师活动：介绍图片人物，启示学生根据人物的性格，正确的回答问题。 学生活动：根据教师的启示，思考回答问题。 设计意图：让学生更加直观的欣赏京剧脸谱，提高学生的兴趣。 7、用萨克斯管模仿京剧唱腔。 三、归纳总结： 今天我们了解了京剧的行当、了解了一些京剧艺术的基本知识，欣赏了各京剧行当、京剧唱腔的唱段，希望能激发起同学们对京剧艺术的兴趣和爱好。还有许多优秀的京剧唱段，在今后的欣赏课上我们继续欣赏。 谢谢大家，下课！