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数据资料的统计处理 在现代教育技术科学研究中，必须应用数学的语言对研究过程和结果进行阐述，马克思指出：“一种科学只有成功的运用数学时，才算达到了真正完善的地步”。 无论是对教学模式、教学方法、还是对教学媒体的研究都需要收集相关的资料，如测验的成绩、观察的记录、问卷的统计等，这些资料只有运用数学的方法进行加工处理后，才能对研究对象进行说明和评价。所以，资料的统计处理是研究工作的重要环节，也是科研人员应掌握的重要知识和技能之一。 下面介绍常用的几种方法 对数据的统计分析方法 一、分析法 二、综合达标度 三、次数分布表和次数分布图 四、应答信息分析法 相关关系分析 数量标志的统计检验 品质标志的统计检验 一、分析法 1、平均值： 描述样本的总体分值集中趋势的量，反映总体分值的一般水平。 n：样本的个数 2、标准差S： 描述样本的总体分值中各分值离散程度的量，反映总体中各分值的总体平均值离差（；-）的平均水平。 s= 将和S结合起来共同描述样本的整体水平比较科学。 一、分析方法：将和S结合起来，分析整体学习水平 例1：某学科30名学生考试成绩如下表1，试分析30名学生整体学习水平。 表1 n=30 82 82 84 79 67 83 86 82 80 86 72 84 75 67 76 86 83 90 77 84 93 88 71 92 90 92 9