华中师范大学835数学教学论考研真题版.docVIP

. . . . 参考 2013华中师范大学数学教学论 一、术语解释（共5个小题，每小题6分，共30分） 1、发现学习 2、数学认知结构 3、技能 4、逻辑思维能力 5、联言推理 二、简答题（共5个小题，每小题10分，共50分） 1、按照思维活动中抽象概括水平由低到高，数学思维的发展 体上可以分为哪几个层次？ 2、请列举在数学教学中“在学生原有概念的基础上引入新概念”的例子。 3、发生定义方式是定义数学概念的重要方式之一，请列举三个用发生定义方式定义的数学概念的例子。 4、严谨性与可行性相结合的原则是数学教学的重要原则之一。请你列举两个体现严谨性与可行性相结合的原则的实例。 5、要使数学学习成为有意义学习，必须具备哪些基本条件。 三、论述题（共2个小题，每小题15分，共30分）。 1、试论述数学教育如何实现其科学价值和人文价值。 2、结合具体实例论述在中学数学教学中如何培养学生的运算能力。 四、设计题（共40分）。 下面的材料来源于人民教育出版社出版的高中数学课程标准教材。根据教材内容及普通高中数学课程标准的要求，请你对以下几个方面进行设计与说明： 1、教材分析（包括从基础知识的前后联系的角度分析本教学 容的地位和作用、分析确定教学重点、教学难点并阐述确